~~sounds and letters~~
Unit 1 教学目标: 能听懂及念出 及口诀 会读及写出的大小写字形 能说出声音与字母口诀所搭配的单字及句子律动 教学内容: 字母的大小写字形及读音 口诀的声音与字母口诀 单字: queen quilt queue 句子: Hi!This is the letter . Let’s stand here and make a letter . 律动: Big Q is a mirror,Small q is a mouse .The mouse is looking at the mirror The mouse mirror is looking at the mouse 教具: 字母卡片 玩具锤子二只 白纸数张 必背音标: 熟记的发音与口诀 教案设计 1暖身活动 用手势或图片表示大big 和小small（亦可在黑板意图画表示）带着学生反复练习数次 2呈现 ①以卡片先教的念法 ，待学生熟悉之后再介绍第一部分的句子 ②带着学生念出,〔〕口形可稍夸张作出 〔〕的发音让学生模仿,待全班看卡片反复念属此之后接着念第一部分的句子, ③将字母卡片翻至图画面 ,教全班念出字母搭配的单字.可带着全班做动作一边做动作,一边反复念诵单字 ④先拿出卡片介绍新单字mouse ，mirror，之后领读句子Big Q is a mirror,Small q is a mouse .The mouse islooking at the mirror The mouse mirror is lookingat the mouse 3练习 ①做听与说的练习，当老师念到 q-q-q，全班须念出〔〕〔〕〔〕,或老师念出〔〕〔〕〔〕,学生念出q-q-q ②将字母口诀与单字结合,老师可以拍手带出节拍(或铃鼓),让全班有节奏感的念出 的声音与口诀,亦可以搭配动作做出带动唱的练习,增加趣味性 ③ 声音与字母口诀有三种念法,分别是 第一种口诀: Q-q-q〔〕〔〕〔〕 第二种口诀: -〔〕-queen 第三种口诀: -〔〕- 老师可从第一种念法开始练习,熟练后再练习第二种及第三种.每一种念法各有不同的教学效果.例如: 第一种可帮助学生将字母，声音及相关的单字组合起来,容易背诵. 第二种可与复习时使用,可节省练习时间; 第三种则可作为自然发音的基础.可辅助学生未来达到＂看字读音，听音拼字＂的境界．顾在接下来的课堂上，仍要不断的复习，学生的印象才能更深刻 ④看图说句子，教师将教学挂图放于黑板前，慢慢展开，边展开边说出句子（或一起边做动作边讲出句子）Hi!This is the letter . Let’s stand here and make aletter . 4活动设计 ①字母操：带着学生跟着卡片的字形，一起做字母操．或者用手指来比出字母的形状．（注意老师的方向须与学生相反） 5书写练习 ①让学生在书本上或作业本上，练习写字母； ②利用5分钟的时间，让全班一边写一边念口诀和句子，律动老师可走到学生座位旁检查每个人的念法和写法正不正确 6别忘了 ①呈现时，记得强调大写和小写字形及位置 ②做练习时。槌槌看得游戏不须花太多时间，确定学生认得字母和句子即可 ③做带动唱练习，建议将卡片一直放在黑板上，好让学生能随时看到字形及大小写位置.
剑桥少儿英语预备级A 教案+试题-剑桥少儿预备级A教案-3_Unit1-Unit10
