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5.1 认识信息资源管理
课程内容标准:通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。 一、教材分析
本节课的教学内容是广东教育出社版信息技术必修《信息技术基础》中的第五章5.1节《信息资源管理》的内容。教材从密切联系学生生活实际的信息资源管理活动切入，让学生认识信息资源管理的普遍性和重要意义，通过对计算机管理信息资源方式的探究，熟悉它们各自的方法、特点。 二、学情分析
学生在学习本节之前学习信息获取、加工与表达章节时，也存在信息资料管理混乱甚至丢失的问题。因此，本节课是对学生以前所具有的信息资源管理知识和能力的总结和提升。 三、教学目标
1、认识信息资源管理的普遍性及其重要意义，了解常见的信息资源管理方法，探讨其特点、目的，通过问题研讨和分析归纳各种信息资源管理的合理性问题。
2、通过案例分析，研讨归纳网络信息资源管理的方式及其特点。 3、能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源，提高信息资源管理的质量和效率，养成好的信息资源管理习惯。 四、教学重、难点
重点：了解信息资源管理的目的和方法；
页脚内容?投标文件? 有效地组织和管理信息资源； 难点：常见信息资源管理方法的特点。 五、课时安排
1课时 六、教学流程
本课教学采用“情境引入—分组探究—交流共享—总结—提高”的流程。
七、教学过程
环内容 节 通过现实生活中导的切身入体会，新引入信课 息资源管理的现象。 新 1、信息资图片演示：生活中都有哪些信息资源需要管理：整理书本、图书馆、通讯录、管理计算机文件。 讲授：生活中信息资源管理无处不在，你平时是怎样管理日常信息资 了解信息资源管理无处不在。 介绍自己日常信 从生活案例中体验每个人工作与学习都需出示课题：认识信息资源管理。 源进行科学的分类和有效管理。 快速检索信息资源，就需要对这些资提问：在超市里你为何能够快速准确的找到自己所需的商品？ 体验科学的信息资源管理给生活带来从学生身边的现象提出问题，发现信息资源管理的重要性。 教师活动 学生活动 设计意图 讲授：从这个案例中可以看出为了方便、快捷。 了解学习课题。 回顾自己在信息资源管理方面的问题。 源管理源的？ 页脚内容?息资源的管理方法。 要管理信息 投标文件?课 的普遍 教 学 新 课 学 性 总结：日常生活中，人们通过信息资源的管理更快地获得最有价值的信息，以提高学习和工作效率。 知道信息资源管理的目的是提高学习资源，加深需要对信息资源进行管理的印象。 讲授：看来大家对于日常信息资和工作效率。 源的手工管理方法还是比较熟悉的。 现代社会越来越多的人利用计算机处理各种信息，那么我们该如何管理这些数字化的信息资源呢？ 组织探究活动：教师提供三个探究活动，安排学生以组为单位进行。 出示《分组探究记录表》。 探究活动一： 提出任务：查找d:\\校园文化\\军训生活中的图片资料。 (1)用资源管理器查找文件： 查找教师指定文件，在活动过程中完成过程记录。 小组讨论：用资源管理器管理信息资源的让学生亲历计算机管理文件的过程，剖析资源管理器层级目录结2、探究(2)小组分析“计算机资源管理器”文活动：件组织和存放的分类依据,总结利用资方法、特点及合理性。 构，学习文件组织管理的方法。 教 体验用源管理器管理文档的方法和特点。 计算机探究二：探究图表处理软件管理信息管理数资源的方法和特点 字信息活动安排： 资源活动。 1打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成指定操作任务。 3．小组从上面数据管理案例中对比分析出电子报表管理信息资源的目的、方法、优点和改进建议，并填写到学 打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成教师设计的操作任务。 学生亲自操作，从感性到亲自实践，体会图表处理软件管理数据的方法及特点。 页脚内容?
5.1-认识信息资源管理教学设计
