初中思想品德课本土课程资源的开发利用
陈彩霞
【期刊名称】《新课程（教育学术）》 【年(卷),期】2015(000)002 【总页数】1页(P33) 【作 者】陈彩霞
【作者单位】江苏省常州市新北区实验中学 【正文语种】中 文 【中图分类】教科文艺
教材研究新课程NEW CURRICULUM随着新一轮课程改革的逐步推进，课程资源的开发利用问题 越来越受到教育界的广泛关注。本土课程资源是课程资源的重要 组成部分， 它的丰富性和适切性直接影响着课程目标的实现。初 中思想品德课是一门德育课，其任务是引领学生了解社会、 参与 公共生活、 珍爱生命、 感悟人生， 逐步形成基本的是非、 善恶和美 丑观念， 过积极健康的生活， 做负责任的公民。其课程的特殊性决 定其拥有丰富的课程资源， 更加要求思想品德教师重视生活化的 本土课程资源的开发利用。笔者所在的常州市是一座底蕴深厚的历史人文古城，人杰地灵、名胜众多、 名家辈出， 有着丰富的本土课程资源。如名胜古迹： 国家 5A 级景区天目湖、 春秋淹城遗址、 瞿秋白故居、 篦箕巷、文化 宫等； 名人名家： 延陵季子、常州三杰、“爱国七君子” 中的李公朴 和史良、 爱国实业家刘国钧、 数学家华罗庚等； 传统文化： 龙城三 宝、常州吟诵、常州天宁寺
梵呗唱诵、常州小热昏等。这为思想品 德教师开发利用本土课程资源提供了有利的条件。俗话说：“一方水土养一方人， 因而教育好一方人，就要用好一方土。” 本土课程资源是思想品德最肥沃的土壤， 因为它更贴近 学生， 因而也就具有更大的感染力和说服力， 具有其他课程资源 所不具备的特殊功能。充分开发利用本土富有时代气息的各种课 程资源， 可以提高教师开发利用本土课程资源的意识， 促进教师 的专业成长； 可以丰富思想品德课本土课程资源， 凸显思想品德 学科的特色化； 可以拓宽思想品德教学的渠道， 转变教学方式， 提 高思想品德课课堂教学的实效性； 可以培养学生的爱家情感和责 任意识， 提高学生的综合实践能力和搜集、 处理信息的能力， 培养 学生“自主、 合作、 探究” 的学习方式， 转变学生被动的学习地位； 有利于素质教育的实现；而且还可以引起社会各界对本土资源的 传承和保护意识， 对促进地方优秀文化传统的继承、 保护与创新 有着重要意义。课程资源是基础教育课程改革的催生物， 没有丰富本土课程 资源支撑的思想品德课课程必然会受到一定程度的限制和阻碍。 思想品德课本土课程资源的价值与作用只有通过合理开发和科 学利用才能体现出来， 真正做到为我们的教育教学服务。笔者结 合自己的探索和学习， 谈谈对合理开发和科学利用本土课程资源 的几点看法。
一、全力推进对本土资源的有效开发首先， 学生要充分发挥主体作用。学生是学习的主人， 应成为 课程资源开发的主体， 主动地利用一切可用资源， 为自身的学习、 实践服务。如， 通过调查实情、 走访名人、 参观名胜等形式耳闻目 睹常州丰富的课程资源， 为思想品德课学习积累大量的本土素材。 其次， 教师要当好主导者角色。给学生以知识的熏陶、 智力的开发、个性的塑造， 引导学生挖掘知识的深度和广度。学生学习主动 性越高，教育效果会越好。再次，学校要营造本土文化氛围。积极 搭建师生个性展示平台，着力于发挥阵地文化的德育功能， 创建 富有地域特色的小社团， 使校园生活彰显常州特色， 同时要在制 度和物质上
给予保障， 提高教师和学生开发本土资源的热情。最 后，社会要形成开发本土资源的保障体系。相关部门应形成自上 而下的组织领导机构和人员安排， 责成有关部门制订开发本土资 源的目标、 阶段性操作计划、 实施步骤和监管机制， 还要落到 实处。
二、建立动态的资源教学库当前，我们在开发利用本土资源的过程中，一方面是面临资 源缺乏的现状， 另一方面是由于对现有本土资源缺乏科学管理与 推广， 造成资源浪费。要探索建立本土资源开发的教师团队， 建立 起学校内外、 系统内外彼此沟通对话， 充满活力的本土资源开发 共同体。在开发本土资源并进行运用、 验证之后要进行总结与反 思，对于教学效果好的资源实现资源共享。要探索建立教学资源 管理库， 完善分类检索系统或资源档案系统， 积极推行数据化、 网 络化乡土课程管理新模式。
三、改进课堂教学对本土资源的利用水平课堂教学是初中思想品德课教学的主阵地， 要把本土资源的 具体内容和思想品德教材中的有关内容链接起来， 使本土资源成 为教学中的一个组成部分。如， 教学九年级思想品德 《感受社会变 化》 时， 可链接常州 30 年的经济、 政治、文化发展成就； 教学 《中 华文化博大精深》 时， 可链接常州乱针绣、 梳篦、 青果巷等； 教学 《诚信是一种资源》 时， 可链接常州历史名人季札。在课堂教学中 融入本土资源， 可让学生感觉到常州的名人轶事、 风景名胜不再 遥不可及， 与我们的生活、 课堂无关， 而是让学生感到它们就在身 边，就在眼前。
四、 加强本土资源的社会实践环节对课堂教学的配合社会实践活动是思想品德课教学不可缺少的组成部分，开发 和利用本土资源也离不开一定的社会实践活动。在教学中， 教师 可以充分利用节假日组织活动， 带领学生游览、 参观常州的名胜 古迹和名人故居， 指导学生进行社会调查、 采访等。学生通过收集 身边的资
初中思想品德课本土课程资源的开发利用
