《 园林制图与识图》课程单元教学实施方案
一、教案头
授课学第四节：组合体投影 标题 时 授课 班级 能力（技能）目标 教学能够根据组合体的投影特征阅读三面目标 投影图 教学组合体投影图的分析方法 重点 能力训练任务及案例 第 次课 地制图教室 点 年 月 日第 节 授课第 次课 课年 月 日第 节 次 第 次课 时年 月 日第 节 间 第 次课 年 月 日第 节 知识目标 1组合体投影的阅读方法 2组合体投影的绘制方法 教学组合体投影的绘制 难点 阅读园林构筑物的三面投影、根据已知的两面投影补画第三投影 1考勤、总结上次工作、导出本次任务 2介绍绘图的步骤与方法 3学生按规定要求使用工具绘制图形 教学4教师讲解点评 组织 5学生总、讨论、互评 6教师总结归纳 7布置课后作业 预期学生根据绘图要求，应用绘图工具绘制完成第三投影 成果 教学教材、习题集 材料
作业 习题集补画第三投影 参考《房屋建筑制图的统一标准》GB/50001-2010 资料 课后 小结
二、教案正页
设计要点：1、分教学准备、教学实施两大部分设计；2、统筹教学内容、教学实施过程、方法手段、重难点解决策略、师生活动、时附注 间分配等要素；3、以“科学设计、详尽规划、教无定法、保障效果”为总尺度。 教学准备： 教学地点：制图室 教学设备：制图桌椅、绘图工具、多媒体教学设备：使用多媒体设备，方便一些课件的演示，上课前需检查设备情况。 教学材料：详见首页“教学材料”、“参考资料”与“教案附录” 学生组织：提前通知学生上课地点，上课需要准备的资料。 教学内容与过程： 第一步：教师考勤检查上次作业，导出本次任务 教师进行考勤，总结上次作业，并引入本次任务： 前面我们讲过了基本的投影原理，本节就应用这些投影特性进一步研究组合体的投影。一般建筑物及其构配件（基础，台阶，梁，柱等），它们多是以组合构件的形式出现的，我们在绘制其投影时就要充分考虑它们的连接形式。 第二步：理论教学： 一、组合体的形成及其表面的连接关系 组合体在迭加和切割过程中，由于不同的连接关系，将形成各种类型的交线，绘制组合体投影图时，应掌握这些交线的基本画法。 1.平齐 （1）如图中的立体图，可看成是由上、下两个长方体迭加而成，迭加后，前后表面都平齐，没有产生交线，所以V面投影不应用线隔开。注意：正面投影图相交处不能多线
（2）如图：立体迭加后，前表面平齐，后表面不平齐，因此后表面产生交线，在V面投影中为不可见，应画成虚线。注意：V面投影图不能漏线。 2.不平齐： （1）如图立体迭加后，前后表面都不平齐，这时V面应画出交线的投影。 （2）立体迭加后，前表面不平齐，后表面平齐，V面上应画出前表面交线的投影。 3.相切：
如图体表面相切说明两表面圆滑过渡成为同一表面，没有交线，V面投影相切处不应画线隔开，同时左侧形体的上表面，应画至切点处。 4.切割： 当物体被某一截平面切断后，体表面则产生交线。如图：所示半球形体。从H面投影中可见，前、后、左、右分别被与球心等距的正平面和侧平面切割，其切面上的交线均积聚为直线；前后切面上的交线在V面投影上为反映实形的半圆，左右切面上的交线在W面投影上为反映实形的半圆，前后切面上的交线在W面投影均积聚为直线。 二、组合体投影的绘制方法 在绘制组合体投影图时： 1、要分析所绘组合体是由那些基本几何体组成的；并弄清楚它们之间的相互位置；连接关系及投影特点。 2、可将组合体化繁为简，便于作图。然后根据形体特征，确定组合体放置位置，（正面投影应最反映形状特征）和投影图数量。投影位
电子教案园林制图与识图第四节 组合体投影
