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E.权威性【答案】ABCD【解析】(1)德育要注意全面性，促进学生知情意行的和谐发展;(2)德育要注意多开端性，要具体问题具体分析;(3)德育要注意针对性，对学生品德的培养，不能用同样的方法来对待，应该采取不同的方法来进行;(4)德育要注意长期性，由于学生正处于成长期，世界观尚未形成，思想很不稳定，品德发展容易出现反复，所以在迸行德育时要注意长期性。三、判断题(判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。不答不得分，答错的倒扣0.5分。本大题共10小题，每小题0.5分，共5分)78.学习的动机就是推进、引导和维持人们进行学习活动的一种内部力量或内部机制。()【答案】对【解析】题干所述为学习动机的概念。79.素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。()【答案】错【解析】题干所述是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因此素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础;另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发挥自己的特长，形成独特的个性。80.遗传只提供儿童心理发展的可能性，而环境和教育则决定儿童心理发展的现实性。()【答案】对【解析】略。81.在职小学教师的学习需要以系统性、组织性的学习为主。(易错)()【答案】错【解析】在职中小学教师的学习一般以业余为主、以短期为主、以自学为主。82.班级是一种教育组织，班级活动是对学生进行全面教育的载体。()【答案】对精品文档！
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【解析】班级是一种教育组织，班级活动是对学生进行全面教育的载体，是对全体学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育的有效形式。83.测验都是为了考查学生对所学内容的掌握程度。(易错)()【答案】错【解析】测验的主要目的是考查学生对所学内容的掌握程度。题干表述太绝对。84.三年级小学生能果断地做出决定，意志果断性品质发展较好。(常考)()【答案】错【解析】小学生意志的果断性还比较低。低年级学生还不善于根据理智的考虑来决定自己的行动，易受外力的影响，易冒失或优柔寡断。随着正确教育和抽象思维能力的发展，从四年级开始，学生明显表现出果断性的意志品质。但是对于整个小学阶段而言，要求儿童按照一定的原则，经过深思熟虑，果断地处理学习和生活中的问题，还是比较困难的，需要教师和家长的引导。85.任何组织和个人不得隐匿、毁弃未成年人的信件。()【答案】对【解析】详见我国《未成年人保护法》第三十九条规定。86.中国公民和外国公民凡遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德，具备我国《教师法》规定的学历或者经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。【答案】错【解析】《中华人民共和国教师法》第十条规定，国家实行教师资格制度。中国公民凡遵守宪法和法律，具有良好的思想品德，具有本法所规定的学历或经国家教师资格考试合格，有教育教学能力，经认定合格的，可以取得教师资格。87.课堂规则应由家长参与讨论和制定。【答案】错【解析】积极、有效的课堂规则有以下特点：(1)由教师和学生充分讨论，共同制定;(2)尽量少而精，内容表述多以正面引导为主。四、案例分析题(本大题共20分)精品文档！
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周五下午，某校三(2)班学生最盼望的“茶道课”开始了!在清雅的古典音乐中，老师、家长和孩子们一起煮水、温杯、洗茶、泡茶、品茶。教室里茶香四溢，所有人都凝神静气，沉浸在优雅淳厚的古风古韵中。说起这“茶道课”还有一段故事呢!半年前，班里一位对茶文化有研究的家长发现自己的孩子和班里不少同学都有喝碳酸饮料的习惯，于是她和班主任沟通，希望通过让孩子们学习茶道，亲近几千年的中国茶文化，来改变这种不健康的习惯。她的建议得到了班主任和家长委员会的积极响应，家长委员会很快为班级购置了茶具，并由这位家长亲自担任授课教师。她不仅教给孩子们泡茶的方法，还为孩子们讲解饮茶历史、饮茶与健康、中外茶道、饮茶与中国传统礼仪。为了让更多孩子喜欢喝茶，她还和孩子们一起尝试在淡淡的茶水中加入水果、牛奶、蜂蜜、冰糖、抹茶等，制成了各具特色的“创意茶”。如今“创意茶”成为了孩子们最喜爱的饮料，“茶道课”也成为最受孩子们欢迎的课程之一。请阐述上述校本课程开发及实施的案例对你的启示。【答案】略【解析】(1)校本课程开发要树立“学生为本”的课程理念，校本课程开发要基于学生的实际发展需要，尤其重视学生个体有差异的学习需要，同时兼顾社会的需要。案例中的“茶道课”引起了学生的学习兴趣，同时能够改变不健康的习惯，符合“学生为本”的课程理念。(2)校本课程开发要体现“全员参与”的合作精神。在校本课程开发过程中，要充分发挥校长、学生家长、学生和社区代表等的作用'形成一个开发校本课程的合作共同体，大家都有权对课程发表自己的看法，集思广益，最终形成一个最优的课程方案。案例中校本课程的开发是由家长提议，得到了班主任和家长委员会的积极响应，学生也积极参与，“全员参与”体现了合作精神。(3)校本课程开发要善于利用蕴藏在当地社区和学校师生中的各种课程资源，更好地反映学生的实际生活。校本课程开发要根据已有的条件进行资源重组，开发出适合自己学校的、具有特色的、学生喜欢的课程。案例中的。茶道课”是在学生家长提议、家长委员会购买茶具、由研究茶文化的学生家长担任教师等因素的组合下开发出来的课程，这充分利用了已有资源，开发出来学生喜欢的特色课程。五、方案设计(本大题共30分)2016年11月30日，教育部等11个部门联合印发《关于推进中小学研学旅行的意见》，鼓励中小学开展研学旅行活动。研学旅行是由教育部和学校有计划地组织安排的，通过集体旅精品文档！
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行、集中食宿方式开展研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。研学旅行的开展，有利于促进书本知识和生活经验的深度融合，有利于推动全面实施素质教育，创新人才培养模式，引导学生主动适应社会。根据要求，研学旅行要做到活动有方案，行前有准备，应急有预案，研学有任务。假如你是某校五(1)班教师，请你为该班设计一个为期一天的研学旅行方案和与之配套的研学任务单。具体要求：(1)方案包括：主题、目标、时间、目的地、准备、过程、总结;(2)研学任务单如下表，其中1—6表示空缺，请补全任务单。五(l)班学生研学任务单【答案】略【解析】主题：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青——学习民族英雄的爱国心”目标：进行爱国主义教育，培养爱国情怀时间：2017年10月2日，共1天目的地：信国公文天祥祠准备：(1)物资准备：食物、水等(2)人员准备：带队老师、讲解员等(3)应急手册准备(4)学生知识准备：①已经学习过古诗《过零丁洋》;②了解民族英雄文天祥的人物生平和文学成就六、综合运用(本大题共50分)面对日新月异的社会与经济发展，奥地利、德国、美国、新加坡等数十个国家都在探讨未来精品文档！
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的社会需要什么样的公民，纷纷提出本国公民的核心素养。各国核心素养的价值取向不尽相同，但最终均指向培养“全面发展的人”。2014年，我国教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，首次提出“核心素养体系”的概念。2016年9月，《中国学生发展核心素养》发布，明确我国学生发展三大维度的六大核心素养：人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习、健康生活。核心素养已逐渐成为一套有系统规则、有实践操作经验、完整的育人目标体系，如何在学校教育教学中落实核心素养的培养是现阶段亟待解决的问题。问题：请阐述在你的学科教学中培养学生“学会学习”这一核心素养的策略，并论述为培养学生的核心素养，教师应该具备的综合素养。【答案】略【解析】(l)培养学生“学会学习”的策略：①运用启发性教学原则。该原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，正确处理好教与学的关系，既发挥教育者的主导作用，又充分调动学习者的积极性，把两个积极性很好地结合起来。②运用新课程倡导的学习方式：自主学习、探究学习、合作学习。③建立我国新型师生关系(理想师生关系)：尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。④遵循教烯主导作用与学生主体作用相统一的教学规律。在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。(2)教师应该具备的综合素养：①教师的职业道德素养。教师职业道德是指教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。这是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会对教师行为的基本要求。教师的职业道德素养是从教师对待事业、对待学生、对待集体和对待自己的态度上来体现的。具体来说就是：对待事业：忠于人民的教育事业;对待学生：热爱学生;对待集体：团结协作;对待自己：为人师表(良好的道德修养)。②教师的知识素养。教师要具有政治理论修养，精深的学科专业知识(本体性知识)，广博的科学文化知识，必备的教育科学知识(条件性知识)，丰富的实践知识。③教师的能力素养。教师有具备语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学的能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。④职业心理健康。教师心理健康的构成是指一个优秀教师所应有的心理素质，也就是教师对内外环境及人际关系有着良好适应的条件。这些条件包括高尚的职业道德、愉悦的情绪情感、艮好的人际关系、健康的人格特征等。
2017年广东省深圳市教师招聘考试小学真题试卷 - 图文
