2019年高考语文 古代诗歌鉴赏各地真题汇总

【解题思路】赏析画面，需要先根据诗句描述画面内容，概括画面特点。答题时要抓住“山色”“江光”两个意象，根据“远”“寂寞”“夕”“滋漫”等关键词加以描述，点明山色因辽远而苍茫寂寥，江水因夕照而溢满金辉的特点。另外，还要概括出画面的整体特点：寥廓壮美。

（3）观览通泉山水的愉悦，生不逢时的苦闷，飘零他乡的哀痛，对国家命运的忧虑。 【命题立意】本题考查鉴赏诗歌的思想情感的能力。

【解题思路】本题要求指出全诗表达了诗人哪些情感，注意只需概括作答，无须结合具体诗句进行分析。考生首先要从诗歌中找出能体现诗人情感的词语，如壮观、寂寞、伤时、愧、苦飘零、嗟叹等；然后结合诗歌内容将情感具体化，如由“壮观”可以看出饱览名山大川的愉悦，由“寂寞”“苦飘零”可以看出漂泊异乡的孤独寂寞，由“伤时”可以看出对国家命运的担忧，由“愧孔父”和王粲的典故可以看出生不逢时的苦闷。

【诗歌鉴赏】本诗写于安史之乱期间，诗人在蜀中颠沛之际。诗歌前两句以衣湿和气散之晚显示雾气之重和持续时间之长。然后以“蚊蚋集”体现蜀地冬季气候温暖，以“凫鸭乱”表现环境的清幽。接着以曾阴、高岸、驿楼、衰柳、县郭、轻烟等一路铺排，由自然之境转入人境，最终总结出通泉山水绮丽壮观的整体特点，诗人对眼前美景的热爱之情溢于言表。接下来笔锋转入对寂寞伤时的悲苦之情的表述，诗人联系自己的漂泊身世，又将自己与生不逢时的王粲相比，加上遭逢安史之乱，社稷衰微，更感觉愧对孔子。整体来看，诗歌由景到情，由自己到国家，由乐情到哀情，体现了杜甫一贯的忧国伤时的家国天下情怀。

【白话诗歌】我沿着小溪行走，衣服不知不觉被雾气沾湿，到了正午雾气才渐渐消散。在冬天温暖的环境中，蚊蚋聚集在一起;人离得还很远，凫鸭就开始骚动。我一路行来，山中浓荫密布，道路崎岖、险峻。远处驿站边衰败的柳树旁，已经可以看到县城中的袅袅炊烟。这样美丽壮观的景象，我看了一整天。远远看去，山色苍茫寂寥，江水在夕阳中显得溢满了金辉。我感慨时局动荡，无法为国出力，愧对孔圣人的教诲；我远离京城的命运，如同王粲一般。我身世飘零凄苦，历经磨难，只能独自嗟叹。

7.[2019浙江卷] 阅读下面这首诗,完成1—2题。(8分)

早秋过龙武李将军书斋(唐) 王建 高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。 重装墨画数茎竹,长著香薰一架书。 语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。 就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。

1.诗题中“过”字的意思是。首联中“ ”一词点出了李将军的地位。(2分) 2.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(6分)

答： 答案：1.造访朱门(2分)

【命题立意】本题考查理解诗歌思想内容的能力，考查文化传承与理解的学科素养。 2.①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香薰一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。②运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。(6分)

【命题立意】本题考查分析诗歌艺术手法、鉴赏诗歌人物形象的能力，考查审美鉴赏与创造的学科素养。

【诗歌鉴赏】诗歌一开始就渲染了一个幽静、闲雅的氛围，“高树蝉声秋巷里，朱门冷静似闲居”，高树环绕，蝉声阵阵，环境清幽。描述完室外的环境后，作者将目光转向室内：书斋中陈设着重新装裱的墨画，画中有数茎绿竹；书堆满了书架，屋里正在薰香。由此可见主

人是个追求闲情雅致、具有文人趣味的人。接下来一句继续表现这种趣味：不仅其书斋布置得素净雅致，就连侍从也非常懂得礼节。在这样的环境中，李将军就像一个闲居的隐者，自由地朗读、吟诵，一点也不受拘束。这中间他最喜欢读的是英雄传记，但是如果说要立功疆场，那恐怕还不如在这里闲居吧。作者从外部环境，写到李将军书斋内部的陈设，再到家中的侍从，最后写李将军本人的动作、神态等。由景及人，运用正面描写和侧面烘托相结合的表现手法，把李将军的豪放疏狂及文人志趣完美地融合在一起。