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广西医科大学理论课教案

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广西医科大学理论课教案

第一章 绪 论

授课老师:蒋贵发 授课对象:药学本科二年级学生

教学目的:1、使学生对分析化学的任务、重要性、分类及发展趋势等,有一个概括的了解, 激起进一步深入学习这门学科的主动性和积极性。

2、掌握分析结果的表示,法定计量单位的正确使用 教学重点:1、分析化学的研究对象及其主要内容

2、分析结果的表示,法定计量单位的正确使用 教学难点:1、分析化学的各种分类

2、分析化学中的法定计量单位的正确使用 教学方法:多媒体讲授式—启发式—讨论式

课时安排:共3学时 内容,教学步骤见课件或讲稿 30分钟 分析化学的任务和作用

30分钟 分析化学的分类 、研究对象及其主要内容 20分钟 分析结果的表示

50分钟 分析化学中的法定计量单位

小结:(20分钟)1、常用参考书、手册、杂志介绍

2、 如何学好分析化学 思考题:做好下一章的预习

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第二章 误差和分析数据处理

授课老师:蒋贵发 授课对象:药学本科二年级

教学目的:1:掌握绝对误差,相对误差。系统误差,偶然误差,精密度,准确度,有效数字及 显著性检验等基本概念。

2:掌握误差饿产生原理及其减免的方法。

3:掌握精确度和精密度的表示方法和有关计算,准确度与精确度的关系。 4:掌握有效数字的修约规则。 5:掌握显著性检验的目的和方法。 6:了解系统误差及偶然误差的传递。

7:了解有限次测量值的偶然误差之t分布及平均枝的精密读与置信区域。 教学重点:1:误差的概念,来眼及其表示方法 2:有效数字及运算法则

3:显著性检测 教学难点:有限量实验数据的统计处理

教学方法:多媒体讲授方式——》启发式——》讨论式 课时安排:共3学时,内容,教学步骤见课件或讲稿 10分钟:概述 40分钟:测量误差

40分钟:有效数字及运算法则

50分钟:有限量实验数据的统计处理 小结(10分钟):1:偶然误差的发分布规律 2:有效数字的修约规则:口诀

3:显著性检验的顺序:先F后t

思考题:1:恒定误差和比例误差有什么共同点和不同点? 2:为什么统计检验的正确顺序是:想进行可疑数据的取舍,再进行F检验,在F检验 通过后,才能进行t检验? 广西医科大学理论课教案

第三章 滴定分析法概论

授课老师:蒋贵发 授课对象:药学本科二年级学生 教学目的:1:掌握滴定分析中的共同性内容,为以后各种滴定分析法的学习打下良好的基础 2:掌握物质的量浓度(mol/L)和滴定度的概念,表示方法及互相换算 3:掌握滴定分析中的有关量值计算,如试样或基准物质称取量的计算,标准溶

液浓度的计算,滴定分析结果的计算 教学重点:1:滴定分析法的有关概念 2:滴定分析的计算

教学难点:1、分布系数和副反应系数 2、化学平衡的系统处理方法

教学方法:多媒体讲授式—启发式—讨论式

课时安排:共3学时 内容,教学步骤见课件或讲稿 30分钟 滴定分析法对化学反应的要求,滴定方式 30分钟 标准溶液配制及浓度计算 40分钟 滴定分析的计算实例

30分钟 分布系数、化学平衡的系统处理

小结: 1、滴定分析法的化学反应必须具备的条件、基本概念 (20分钟) 2、滴定分析计算的依据

思考题:1、“滴定终点就是化学计量点”这说法对吗?

2、用同一浓度的NaOH溶液分别滴定体积相等的H2SO4和HAC溶液,消耗的体 积相等,是否说明它们的浓度相等?

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第四章 酸碱滴定法

授课老师:蒋贵发 授课对象:药学本科二年级学生

教学目的:1、掌握酸碱滴定分析的研究方法,pH值的变化规律,为以后学习其它滴定分析 法打下基础

2、掌握酸碱质子论的酸碱定义,共轭酸碱对的Ka与Kb的关系 3、掌握酸碱溶液的pH值计算

4、掌握酸碱指示剂的变色原理、变色范围、选择依据

5、掌握酸碱标准溶液配制和标定 教学重点:1、酸碱溶液的pH值计算 2、酸碱指示剂的变色原理

3、滴定分析结果的计算 教学难点:1、溶液中酸碱组分的分布

2、滴定终点误差的计算

教学方法:多媒体讲授式—启发式—讨论式 课时安排:共7学时 内容,教学步骤见课件或讲稿 50分钟 质子论的酸碱概念

50分钟 溶液中酸碱组分的分布,酸碱溶液的pH值计算 50分钟 酸碱指示剂的变色原理、变色范围、选择依据

50分钟 强酸(碱)的滴定曲线、一元弱酸(碱)的滴定曲线、多元酸(碱)的滴定曲线 50分钟 滴定终点误差的计算

40分钟 酸碱标准溶液配制和标定 40分钟 应用示例计算

小结: 1、质子论的酸碱概念 (20分钟) 2、酸碱指示剂的变色原理

思考题:1、什么叫共轭酸碱对?共轭酸碱对的Ka与Kb之间有什么关系? 2、影响滴定突跃范围的因素有哪些?

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第五章 非水滴定法

授课老师:蒋贵发 授课对象:药学本科二年级学生 教学目的:1、掌握非水滴定的特点

2、掌握溶剂的分类、溶剂的性质、溶剂的选择 3、了解弱酸弱碱的非水滴定

教学重点:1、溶剂的均化效应和区分效应 2、溶剂的选择

3、弱酸弱碱非水滴定的条件控制

教学难点:1、非水溶剂中的酸碱反应

2、溶剂的自身离解常数及其对滴定突跃范围的影响 教学方法:多媒体讲授式—启发式—讨论式

课时安排:共4学时 内容,教学步骤见课件或讲稿 20分钟 质子溶剂和无质子溶剂

30分钟 溶剂的性质、溶剂的均化效应和区分效应 30分钟 非水溶剂中的酸碱反应、溶剂的选择

50分钟 弱碱的非水滴定,溶剂,标准溶液配制和标定,指示剂 50分钟 弱酸的非水滴定,溶剂,标准溶液配制和标定,指示剂 小结: 1、溶剂的均化效应和区分效应、溶剂的选择 (20分钟) 2、非水滴定的特点、除去溶剂中的水分的经验 思考题:1、非水滴定为什么能扩大滴定分析的应用范围? 2、试用酸碱质子理论解释水分对非水滴定酸或碱的影响。

广西医科大学理论课教案

广西医科大学理论课教案第一章绪论授课老师:蒋贵发授课对象:药学本科二年级学生教学目的:1、使学生对分析化学的任务、重要性、分类及发展趋势等,有一个概括的了解,激起进一步深入学习这门学科的主动性和积极性。2、掌握分析结果的表示,法定计
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