6 其他国家的面具 面具作为一种古老文化曾长期存在
它涉
于世界各国各民族的社会生活中并形成了独特的文化现象
及到宗教、祭祀、民俗、艺术等多个领域特点。
1
欧洲面具
2
折射着各民族的历史文化
3
日本面具
非洲面具
7面具设计制作过程
可请学生先谈谈他制作面具的过程。 1工装饰
构思造型注
2
画出草图;
3
选材制作
4
加
制作时注意演出用面具的大小
特别是两个眼孔的
位置与距离要适合佩戴者。
三 小结:
我们可以利用生活中废弃的物品制作面具通过设计制作精美
独特的面具给我们带来更多美的感受。在对传统的、民族的艺术品种的了解和初步制作体验中
四 课堂练习要求
加深对我国本土美术文化的认同。
为校园艺术节设计制作面具。
造型独特。
1 设计大胆创新
2 运用剪、刻、粘、贴 、彩绘等方法制作平面或立体的面具。 3 选择易找的材料4 在面具制作中
进行材料的综合利用。 大胆综合地运用色彩
分小组制作
并注意效果强烈
色由
彩搭 配合理。 制作者上台展示
五
课后拓展
每组推荐两件优秀作品
师生共同评价每件作品的特色。
在体验面具制作的基础上了解其人文内涵。 六
板书设计
进一步收集我国民俗活动中的面具
第3课 独特的装扮 一 、面具的悠久历史 二 、中国传统面具的功能分类 三 、制作面具的材料 四 、传统的面具形式 五 、其他国家的面具
六 、面具的制作过程 1 、构思造型 2 、画出草图 3 、选材制作 4 、加工装饰
第五单元 平面设计的盛宴
时间： 年 月 日 设计： 审稿：
学习内容 平面设计的盛宴 知识与能力：通过欣赏作品，认识品面设计所包含的范围及基本特点，学习平面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。 过程与方法：通过小组合作交流认识、理解不同的平面设计的作用与意义。 情感态度价值观：激发学生对生活的热爱，对美好生活的追求。 认识品面设计所包含的范围及基本特点，学习平面设计在生活中的作用，并能够从中体味所表达的创意。 引导学生总结归纳平面设计的基本特征、表现手法和基本要求，平面设计中的色彩运用等知识。 教学目标 教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 课本、多媒体课件 1课时 学习内容及预见性问题 教学设计与 第二次个性化修改 学法指导 一、组织教学 教师呈现平面设计，引导学生思考： “这是什么作品？它在表达什么？” 各小组的同学对资料进行补充，分别进行呈现，共享资源。同时提出问题，相互交流，达成对主题的强化和了解。 二、讲授新课 1、展示标志设计作品 标志设计以寓意深刻，形态简洁的视觉符号形象来象征或指称某一事物，表达一定的含义，传达特定的信息的设计称为标志设计，在市场经济的社 会中，标志作为品牌的形象，其重要性越来越为人们所认识。同时，老师选择几件标志设计作品，说说它们的创意表现。 2、展示字体设计作品。 越来越多的品牌形象是由字体构成的。为了达到有效传达企业特定信息的目的，设计师对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，使人易认易记。你还见过哪些文字构成的设计？ （1）图像设计作品 （2）展示包装设计作品 （3）书籍设计作品 （4）广告设计作品 （5）视觉形象识别系统设计作品 三、知识拓展与延伸 优秀的设计可以提升我们生活的品质并带给我们美好的视觉享受。设计中合理运用资源，不破坏人类的生存环境是设计追求的完美境界。请关注生活中的设计作品，了解其设计理念和与生活的联系。 教学后记（反思）：
新人教版-七年级美术下册教案(全册)
