《杨柳青》教案
一、教学目标：
1、通过学习江苏民歌《杨柳青》，使学生能从中感受到浓郁的扬州民歌风格；
2、用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，并尝试用扬州方言来演唱； 3、通过欣赏女声独唱、合唱《杨柳叶子青》，加深学生对江苏民歌的了解和认识。
4、讲授扬州相关文化，使学生增加对民歌的认识，并喜爱民族文化。 二、教学重点与难点：
重点：感受民歌独有的地方风味； 难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。 三、教学准备：
准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌《茉莉花》 四、教学过程： 一、谈话导入：
师：你可知道江泽民爷爷的故乡在哪里吗？ 生：江苏扬州 1、诗句
师：谁能说出一句与扬州有关的古诗？
生：……（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州）李白曾在诗中提到扬州
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 师：好一个\烟花三月下扬州\！
有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧诗：
《寄扬州韩绰判官》青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 2、风光
师：你们谁去过扬州？介绍一下你所见到的扬州好吗？ 生：……
师：谢谢你的介绍！让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。（播放《茉莉花》的音乐，出示扬州风光图，让学生欣赏画面。） 师：扬州美吗？ 生：美！ 二、学习新歌： 1、感受歌曲
师：怎么样？陶醉了吧？告诉你们，扬州的民歌也是很有名的呢。今天，我们就来听一首扬州民歌《杨柳青》。 （全体同学听赏歌曲一遍） 师：听了这首歌曲，你有什么感受？
生：轻松、活泼，充满活力，表达了劳动人民过上幸福生活后愉快的心情
生：有很多衬词（学生说不出，则由老师问：歌中有许多歌词是
在括号里的，你知道是为什么吗？） 2、了解衬词在歌曲中的作用
师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢？（先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用） 生：衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。
师：说得真好。《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。 生跟音乐用\哼唱一遍。 3、体会强弱
师：这首歌曲是扬州人民在劳动的时候哼唱的，那么，请你想想，一边劳动一边唱歌，是怎样的情景呢？（引导学生边听音乐、做动作边体会：可以是除草、割麦）
师：看一下拍号。（2/4拍）它的强弱规律是怎样的？（强弱）演唱时注意要有所体现。
（老师范唱一句）下面，请同学们跟着老师的琴声，再轻轻地哼唱（可以哼鸣、也可以唱谱）。
4、了解歌名与歌曲内容之间的关系
师：请同学们轻声读读歌词，找找歌曲题目与内容之间有没有关系。
（提示学生去掉了衬词看歌词）歌曲的题目\杨柳青\与歌曲内容是什么关系？（让学生自由想象）
四年级上册音乐教案1.3杨柳青 湘艺版
