《会游的玩具》教学设计
一、教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域。玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，他们通过玩玩具、做玩具、欣赏玩具，健全了心智，认识了世界。在学生已有知识经验的基础上，对“会游的玩具”进行深入的解剖，从“会游”的原理、选材的重要性，到简易的玩具草图的设计、玩具的制作装饰等的讲解，培养学生动手能力和探究能力，并通过欣赏不同的“会游的玩具”，感受其巧妙的变化。对“会游”产生强烈的好奇感，调动学生的学习积极性，激发学生制作热情。 二、教学目标
1. 让学生掌握会游的玩具的制作原理。
2. 教会学生会游的玩具的制作方法让学生学会构思、创意的过程。 3. 培养学生的设计意识和创造能力。 三、教学重、难点
1. 教学重点：让学生学会制作会游的玩具的部件。 2. 教学难点：如何使玩具在水中游起来。 四、教学过程
（一）导入 1. 视频导入
教师语言：同学们好，请大家跟我看。有一只迷路的小松鼠，它遇到了一条大河挡住了回家的路，请同学们帮它渡河回家吧！
2. 板书课题
教师语言：那么今天我们一起来开动脑筋，制作一款会游的玩具，帮小松鼠过河回家。
（二）知识新授
1. 了解会游的玩具历史文化背景 （出示图片：放小船）
教师语言：老师通过互联网，搜集到了自古以来小朋友们，利用薄木片做成船的形状，在水中放小船。随着时代的发展。我们的玩具则是设计师们设计的无线电遥控船，使得我们的玩具船可以自己控制方向，游动得更远。除了玩具船
以外，在我们的生活中还有哪些会游的玩具呢？
2. 生活中会游的玩具种类和游动原理 ① 动物类
出示图片：橡皮鸭（浮力）
教师语言：橡皮鸭子借助浮力，可以漂浮在水面上。 出示图片：拉线海豚（机械动力）
教师语言：拉线海豚借助齿轮带动叶轮旋转，可以在水上游来游去。 出示图片：发条海龟（机械动力）
教师语言：发条乌龟借助给齿轮上弦带动叶轮手臂旋转，可以在水中游动。 ② 船类
出示图片：帆船（风力驱动）
教师语言：帆船借助风力在水面上乘风破浪。 出示图片：手动船（人力驱动）
教师语言：手动船借助人力通过叶轮驱动在水面上游动。 出示图片：遥控快艇（电力驱动）
教师语言：遥控快艇借助电力通过马达使叶轮旋转后，就可以在水上自由航行。
3. 介绍生活中会游的物体特征
教师语言：那么，在你们的记忆中像这些玩具一样的物体还有哪些呢？ ① 动物类
出示图片：白天鹅、金鱼、青蛙、海龟等。
教师语言：它们有的来自自然界，有婀娜多姿的白天鹅，游姿优美的金鱼，活泼可爱的小青蛙，潜入深海的大海龟。
② 船类
出示图片：乌篷船、鸭子船、帆船、邮轮等。
教师语言：还有一些在我们的生活中你也看到过，有靠双桨滑行的乌篷船，有靠脚踏使叶轮传动的鸭子船，有靠风力就能航行的帆船，还有可以带我们游遍四方美景的邮轮。那么，接下来我们看看利用身边的材料都能制作哪些会游的玩具呢？
4. 探究会游的玩具的制作方法
教师语言：老师为大家总结了一些会游的玩具制作方法一起来看看吧！ ① 浮力
出示图片：竹筏（树枝、皮筋，木筷，布头制作）
教师语言：老师借助浮力原理选择蓝色皮筋捆绑树枝、木筷和白花蓝底的布头做成了竹筏。
出示图片：潜水艇（饮料瓶、纸箱制作） 小海龟（饮料瓶底、海绵板、 线绳和纽扣制作）
教师语言：还可以选择用废旧塑料瓶与纸箱做成一个潜水艇，或是用饮料瓶底、海绵板、 线绳和纽扣制作一只小海龟。
② 风力
出示图片：帆船（纸杯、木筷、塑料泡沫、竹签、彩纸制作）
教师语言：借助风力原理选择纸杯、木筷、塑料泡沫、竹签和彩纸做一个帆船。
③ 动力
出示图片：天鹅船（乱序的步骤组图）
教师语言：还可以借助动力原理做个手动叶轮的天鹅船呢！可是一不小心，老师把制作顺序弄乱了，你能帮老师排一排吗？
步骤图的顺序应该是这个样子的。
步骤一：在白色的泡沫板上用水彩笔画出底盘，天鹅的头和翅膀。（注意：预留拼插口。）
步骤二：用刻刀把画好的天鹅轮廓裁下来。
步骤三：选择一张木片，裁成比天鹅身体内侧的凹槽宽度还要窄的两块相同大小的长方形。（注意：两张相同大小的木片中心处预留拼接口。）
步骤四：将橡皮筋缠绕在天鹅底盘与十字拼接好的两张长方形木片上。 步骤五：将天鹅的头与翅膀插接在天鹅的身体上。
教师语言：一艘天鹅船的玩具就组装好了。同学们，如果让你设计，你会选择什么形状、材料，利用哪些动力原理设计出会游的玩具？请你先自己想一想，然后小组内说一说。
四年级下册美术教案-第17课《会游的玩具》人教新课标(2014秋)
