课堂纵横前或现场的调查袁参观访问袁课堂中的交流和汇报资料等都属于这种活动形式遥如教学叶塑料与我们的生活曳这一课时袁课前让学生开展调查袁一个家庭平均每天会用掉几个塑料袋钥照这样计算袁一个月会用掉多少个钥那一年会用掉多少个钥然后在课堂上进行交流汇报遥接着教师以一个家庭每天用掉2个塑料袋为例袁构建充满活力的英语课堂要谈小学英语IIO课堂教学模式要要让学生计算袁全国现有3亿家庭袁那么每一年会用掉多少个塑料袋钥十年袁二十年袁一百年会用掉多少个钥通过调查汇报袁计算交流这一环节的教学袁学生从这一串串触目惊心的数字中袁充分感受到了白色污染的严重性曰还可以通过看视频知道白色污染的危害性遥这样袁本节课的教学难点得以突破野袁减少白色污染袁合理使用塑料袁保护环境冶的种子在学生的心中生根尧发芽袁相信在以后的生活中会开出芬芳的花朵遥三尧情境表演式道德情感具有情境性袁一定的道德情境能激发相应的道德情感遥再加上小学生的特点是模仿性强袁喜欢表现自己袁因此袁在课堂中可安排学生结合课文进行表演袁让他们动脑尧动口尧动手袁在自主和谐的氛围中接受教育遥如教学叶在公共汽车上曳一课袁在乘坐公共汽车的时候袁我们时常能够看到很多人会主动地让出自己的座位袁那你在乘坐公共汽车时还看见过以下的场景吗钥先让学生仔细观察书上的三副图画袁小组讨论院在车上你遇到过这样的情境吗钥你会很有礼貌地提醒他吗钥你准备怎么说袁怎么做钥然后袁请学生以表演的形式来交流一下遥通过情境表演袁既是学生懂得在公共汽车上要尊老爱幼袁遵守公共秩序袁做文明乘客袁又提高了学生的组织表演能力袁教学活动可谓精彩纷呈遥四尧自主探究式苏联教育家苏霍姆林斯基说过野院人的心灵深处袁有一种根深蒂固的需要袁希望自己是个发现者尧研究者尧探索者遥冶因此在教学中袁教师要充分开放教学的时空袁把学习的主动权还给学生遥学生在老师的引导下发挥自己的主观能动性袁调动自己的各种感觉器官袁通过动手尧动眼尧动嘴尧动脑袁主动地去获取知识袁做课堂的主人遥如教学叶塑料与人们的生活曳这一课时袁为了让学生感悟塑料之所以能在生活中得到广泛的运用袁与它的优良性能是分不开的袁可以让学生分组进行自主探究遥四组同学袁分别通过塑料棒与金属棒尧塑料杯与玻璃杯尧塑料刷与竹子刷尧塑料玩具与木制玩具的比较袁让学生感悟到了塑料的许多优良性能袁如不易打碎尧分量轻尧光滑尧颜色鲜艳等袁然后出示儿歌野院塑料产品是个宝袁容易成形弹性好遥造型多样色彩俏袁防水绝缘本领高遥便宜结实又轻巧袁不易腐蚀真奇妙浴冶通过这一环节的教学袁使学生充分感悟到了塑料的优点袁也就凸显了这节课的教学重点遥这种实践探究式活动以学生的现实生活为基础袁强调学生的亲身经历袁学生在现场操作尧动手实践的过程中明辨道理袁获得认知遥新一轮课程改革给品德教学提供了新的发展空间袁课堂教学形式也越来越多遥但无论采用哪种形式的活动袁都要做到野咬定目标不放松冶袁不能为了活动而活动遥只有让学生成为课堂的主人袁才能提高品德课的实效性袁使学生的德性在生活中萌芽袁在课堂上飞扬遥48启迪窑2024年第6期
江苏省张家港市金港镇占文小学顾正娟揖摘要】随着社会经济的快速发展袁中国在国际上的地位越来越高袁参与的国际活动也是越来越多袁英语这门国际语言被用到的机会也逐渐增多袁因此袁英语的学习愈来愈受到人们的关注遥应试教育下的英语学习显然也不能满足现今社会发展的需要袁况且素质教育要求寻找适合儿童发展的教育模式袁寻求儿童英语口语化学习袁这就要加强学生的听说能力训练遥所以教师要积极构建充满活力的课堂氛围袁引发学生对英语的学习兴趣袁引用科学合理的课堂教学模式和教学方法袁引导学生学习遥本文以小学英语IIO课堂教学模式为出发点袁重点阐述这种教学模式对英语课堂的积极作用和价值袁发现教学过程中出现的问题袁引发思考找出对策遥
揖关键词】充满活力学生为主体激发学习动力创设语言情境
一尧英语IIO课堂模式的重要价值1.激发学习兴趣袁构建充满活力的英语课堂兴趣是引导孩子学习的最好的老师袁采用I-IO这种课堂教学模式有利于开展丰富多样的教学活动袁结合小学生爱动的特点袁根据教学目标尧教学重难点开展游戏或者其他活动袁吸引孩子们的注意力袁激发学习兴趣袁还能进一步培养学生的思维能力和听说能力袁有利于构建充满活力的课堂教学袁收到很好的教学效果遥2.营造英语学习氛围袁发挥学生的主体性语言的学习要有一定的语言环境袁不然孩子们多少会有点野羞于启齿冶袁因此袁创造一个良好的英语学习环境是对于英语老师来说是很好的选择遥在课堂上老师可以组织学生分组袁创设一定的情景让学生对话练习袁比如两个人在学校碰到了怎么打招呼曰教师也可以先进行自我介绍袁声情并茂的结合丰富的体态语言向学生介绍自己袁然后让学生根据老师的自我介绍进行模仿袁实在不会说的袁老师可以提醒或者翻译成汉语曰最后对于说法有误的给予纠正袁口语表达特别好的要提出表扬遥这样的教学不仅激发了学生的兴趣袁还发挥了学生的主观能动性袁突出了学生是课堂的主体遥课堂纵横3.推进英语课程改革袁促进学生全面发展构建IIO教学模式的主体是教学能力比较强尧整体素养比较高的教师袁所以他们在构建的过程中充分和自己的教育经历相结合袁在新课程改革理论的指引下袁规划设计每一个教学环节袁逐级分化教学目标袁不但深化了英语课程改革袁同时还有很好的促进作用遥另外袁这一模式的构建不但关注学生的语言知识和语言技能的提高袁更加关注学生的情感发展和文化意识的培养袁所以有助于促进学生的全面发展遥二尧当前IIO教学模式存在的主要问题1.教师讲授多袁学生实践少传统的教学模式总是野满堂灌冶袁老师在讲台上口若悬河袁学生在台下呆若木鸡袁虽然我们提倡素质教育袁一再强调让学生做课堂的主体袁但是目前老师野讲得多冶现象依然很普遍遥老师的讲解占用了大量的时间袁学生只是被动接受袁没有作为主体参与进来袁也没有给学生实践的机会袁学生产生厌烦情绪袁学习兴趣降低袁应该掌握的技能没有得到训练袁降低了课堂的学习效率遥2.依赖教案多袁学生收获少在上课之前袁教师备课会花费大量的时间备课写教案袁在老师看来一节课上的好坏袁全靠教案所预设的教学内容是否讲完遥教案上有什么内容就教什么内容袁至于学生在课堂上表现如何并没有真正关心遥老师提出的问题袁如果学生没有按照预设的答案来回答就被判定为错误的袁根本不关心学生是不是认真思考的遥这样的教学效果肯定是不理想的袁学生收获的是没有实用价值的东西遥3.过度关注知识袁缺少学法指导我们都理解野授之以鱼不如授之以渔冶袁但是在实际的教学中袁能够做到的寥寥无几袁对于学生的学法没有指导袁甚至于自己的教法都没有认真研究过遥很多英语老师的教学内容通常都是语音尧语法和掌握的单词词汇量袁没有教会学生怎么学会学习袁学生只会被动接受袁不知道怎么主动学会袁不但学习效率低下袁对于今后的教育教学产生的不良影响也是很大的遥三尧构建充满活力的IIO课堂教学模式的策略1.营造民主平等的教学氛围小学生天生活泼爱动袁在小学英语课堂教学中袁营造良好的课堂氛围可以让学生的情绪愉快袁使学生处在积极渊上接第54页冤戏曲艺术的无穷魅力袁让学生在真切的影像和精彩的范唱中感受舞台效果袁只有视听相结合袁才能充分吸引学生的注意力袁让学生对戏曲的发声尧强调尧表情等演绎元素一一了解遥总之袁戏曲进课堂的教学实践不只是简单地局限在学唱戏曲这个层面上袁我们要更关注和挖掘课程的人文性质袁弘扬民族精神袁积极地去探索和研究袁寻求好的方法和措施袁让戏曲艺术之花开遍校园袁使我国优秀的戏曲音乐文化发扬光大遥主动的情感状态袁充分调动学生的学习积极性袁所以教师要树立与学生平等的思想袁用民主科学的方式方法来管理学生袁把学生放在和自己平等的地位袁做到野善沟通袁明需求袁伴成长冶遥面对和母语完全不同的语言袁教师要充分体谅孩子的学习难处袁尽量多的对学生进行鼓励袁从学生的实际水平出发进行教学设计袁尊重孩子们的个性发展遥2.增强学生参与课堂的主动性和主体地位新的课程改革指出袁课堂的主体应该是学生而不是教师袁让学生来坐课堂的主人遥教师在教学过程中是一个解惑者和引导者袁把野满堂灌冶尧野填鸭式冶转变为自主式尧探究式袁充分调动学生的积极性和主动性袁让学生自主思考袁发现问题并解决问题遥提倡课堂民主袁师生之间互相信任尧互相尊重袁进行开放式的课堂教学袁教学方式和教学场所都逐渐走向开放遥让学生主动地参与到课堂教学中袁积极地学英语说英语袁在积极快乐的氛围中获得知识遥利用游戏丰富的趣味性袁吸引学生的注意力袁在玩中学到知识袁对于表现出色的学生给予积极的鼓励袁带动班级里的学习气氛遥3.强调语言情境创设袁增强学生体验语言只有在特定的语言环境中才能发挥其工具性袁所以在语言的输入阶段就应该进行情境创设袁培养学生的语感遥在语言的输出阶段就要深化内涵袁进一步提高英语交际的能力遥另外把真实的生活实际与课堂实践相结合袁可以增强学生的体验感袁更容易接受和掌握知识遥另外袁在英语课堂教学中要充分加强小组合作袁展示小组成果袁进行个性教育遥总之袁小学英语IIO课堂教学模式的应用袁对任教老师也提出了更高的要求袁所以教师自身还是要不断提高专业水平和素养袁促进教育的均衡发展遥这是对教师的要求袁更是对民族未来寄予的深切希望袁希望能培育出优秀人才袁以应对越来越严峻的国际形势袁让中国在未来的大国博弈中能够发挥优势尧规避风险袁扛起大国尧强国的大旗遥[1]吴苑莉袁梁伟玲.小学英语IIO教学模式下的教学设计新理念[J].品牌渊下半月冤袁2015渊05冤.
[2]王晋娟.浅谈新课程改革背景下小学英语课堂教学模式[J].太原大学教育学院学报袁2010渊02冤.
[3]陈金花.如何创设充满活力的英语课堂气氛[J].学周刊袁2017渊16冤.
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构建充满活力的英语课堂--谈小学英语IIO课堂教学模式
