2019年最新电大现代教育管理专题考试重要知识点-已排版(选择题)

多项选择练习

B 白益民博士提出“自我更新”取向的教师专业发展过程包括的阶段有（ A. “非关注”阶段 C. “生存关注”阶段

B. “自我更新关注”阶段 D. “任务关注”阶段

ABCD ）

B?缺乏主动积极的整体思考、专注于个别事件 D .管理团体的迷思

ABCD ）

B彼得?圣吉认为，一般组织学习经常有的障碍是（ A ?局限思考与归罪于外

C.习惯于较快的频率，很难觉察到较慢的频率

B 把“教育管理等同于教育领导艺术”的观念有两个特点（ AD） A.

C.把管理等同于技巧

把管理等同于领导 B.把管理看作是科学 D.把管理看作是艺术

B 把管理看作是一种文化的管理学家有（ AB D） A ?威廉?大内

B ?帕斯卡尔

C ?弗里德曼

D?彼德斯

ABC）

B保罗?萨缪尔森的公共物品理论认为，纯公共物品有以下特性（ A ?效用的不可分割性 C ?受益的非排他性

B ?消费的非竞争性 D ?供给的拥挤性

C理查德?鲁梅特提出的可用于战略评价的准则是（ ABCD ） A .一致 C ?优越

B .协调 D ?可行

BCD）

C 从教育活动的主体上看，学校自治包括（

A. 以政府办学为主体， 公办、民办并举，给学校更多的自主权； B. 以校长为主体，赋予校长必要的办学自主权；

C. 以非政府组织为主体，通过社会自治的方式自主选择扶持地区、人群、数量和方式； D. 以教师为主体，赋予教师必要的专业自主权； C 传统的的教育管理模式包括（ BCD ） A .研究型模式 C .行政型模式

B .经验型模式 D.科学型模式

C 促进教师团队共同学习与成长的方式主要有（ ABCD） A. 集体备课 C. 示范教学

B. 课例研究 D. 协作教研

C 从构件的角度看，政策方案中必须包括的内容有（ ABCD）

A. 指出希望达成的政策目标 B. 列出与实现政策目标相关的资源、手段与行动步骤 C. 确立政策评估的标准 D. 政策修改的条件和程序

C 从学理探讨和实践追求的角度看，一种理想的教育政策分析应当具有与教育政策过程相对应的基本的结 构框架。其具体内容包括（ ABCD） A. 政策问题的建构 C. 政策方案制定

B. 政策效果的评价分析 D. 政策实施分析

D 当代中国教育管理研究需要关注的的问题是（ ABCD ） A.教育管理的进口化与本土化问题 C.教育管理的落后化与现代化问题

B.教育管理的企业化与教育化问题 D.教育管理的务虚化与实务化问题

D 对教育市场化变革起影响作用的经济学领域中的理论有（ ABC） A.新自由主义理论

B.公共选择理论

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C.专业自治理论 D.公共产品理论

D 第十届学校效能及其改善国际研讨会探讨有效能学校的特征是（ ABCD）

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A ．机构组织与政策确定 C ?学习组织、信任

F 分权主要有三种形式： （ ABC） A .授权

B.分权

B ．协作精神、远见和使命感 D.社区领导和校长领导

C.放权 D.主权

G 国外校长培训注重（ ABCD ） A ．多元化培训 B ．师资的选择

C .“依法管理”的观念、知识和能力 D.以实践为基础，理论和实践相结合

G “管理就是提高效率”是以泰罗为代表的科学管理的核心观点，在教育领域积极推动此思想的有（ A ． 斯波尔丁 C ．梅奥

B ．博比特 D ．马斯洛

ABCD ）

AB)

G 管理是通过他人来达成事的一种艺术，所以需要重视对人的（ A.

C.评价管理

情感管理 B.赏识管理 D.沟通管理

G 格朗鲁斯对服务管理界定，对教育管理来说意味着（ BCD ） A. 教育管理的导向首先是学校本身 B. .教育所提供的产品首先是教育服务 C. 教育管理的导向首先是顾客

D. 教育服务管理首先应该体现在管理者与教育工作人员的关系上 G 关于科学型教育管理模式，以下陈述哪些是正确的（ AD） A?用准确的科学研究、知识取代个人判断 C?遵循从上到下的行为原则

B.相信政府干预是最有效率的 D?强调管理者的理性计算

G 给学校自治化予支撑的社会学领域的理论是（ ABC） A.专业自治理论

C.市民社会理论

B.第三部门理论 D. 公共选择理论

G 国有民办制学校是（ ABCD ）

A. 由有法人地位的社会团体或公民个人承办 B. 资产及以后的资产增值仍属国家所有

C. 事业费和日常运行经费的全部或大部由承办者依法筹集 D. 承办者享有民间办学的政策权利和办学自主权 G 公立转制学校筹集教育经费的方式有（ ABCD ） A ．校办企业收入 C ．学生缴费与社会捐助

G公立学校转制后所享有的办学自主权主要有（ A ．收费项目与数额自主 C ．教改自主

H 合理的职业生涯设计要做到（ CD） A?参照别人的生涯设计方案 C?评估内外环境的优势和限制 H 回溯性分析的次类型包括（ AB） A. 描述性分析 C.综合分析

B.评估性分析 D. 事实分析

B.由领导或父母设计 D?了解自己、认识自己 B.学校周边房地租金 D ．开展有偿教育服务

BCD）

B ．经费支配与工资分配自主 D ?用人与招生自主

J 教师队伍失调现象表现为（ ABCD ） A. 城乡教师编制失衡 B. 区域教师编制失衡

C. 教师年龄结构失衡 D. 学科结构失衡

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J 教师团队共同学习与成长的方式有（ ABC ） A ?集体备课

B ?协作教研

C ?示范教学

J 教育政策的事实分析需要回答的问题是（ ABD ）

A. 是什么？ B. 在什么时间和地点？ C.对此做何评价？

D.有多少？

J 教育政策的价值分析需要回答的是（ ABC ）

A. 制定教育政策是为了什么？ B. 为了达到什么样的目的？ C.教育政策承诺了什么 D.程度是什么？ J 教育政策分析的定性方法有（ ACD ） A.专家判断法 B.因素法 C.脚本写作法

D.德尔菲法

J 教育政策分析的定量方法包括（ ABD ） A. 排队法 B. 线性规划法 C.运筹博弈法

D.成本一收益法

J 教育政策的事后分析主要回答（ BC） A ?“是什么”

B. “发生了什么事” C ?“政策的目的达到了吗”

D ?“是否可行”

J 教育政策的可行性分析包括（ ABCD ） A?政治可行性分析 B ?经济可行性分析 C?技术可行性分析

D ?社会接受可行性 J 教育政策分析包括的基本范畴或四种方法论是（ ABCD ）

A. 事实分析 B. 规范分析 C. 价值分析

D. 可行性分析

J教育政策是：（ABCD ） A .“红头文件\和“黑头文件” B.国家意志的体现 C ?执行、接受、评估及反馈的过程 D ?理论与实践的中介J教育政策具有的特定功用有（ ABCD ） A.教育政策是一种权威性资源

B.教育政策是一种配置性资源

C.教育政策可以保证教育的国家属性 D.教育政策可以促进教育公平 J 教育政策分析的类型有（ ABD） A.前瞻性分析 B.回溯性分析 C.价值分析

D.综合政策分析

J教育管理经历的演变过程是（ ABCD ） A. “以规模求生存” B. “以质量求生存” C . “以特色求生存”

D. “以创新求生存”

J 教育管理作为教育文化中的一种推动性力量，在变革过程中遇到的新挑战有（ A.课程改革对教育管理的挑战

B.现代学校对教育管理的挑战

C.信息技术对教育管理的挑战 D.知识经济对教育管理的挑战 J将市场竞争机制引入教育领域，一般采取的政策有（ ABCD ） A.放松政府管制 B.对学校赋权 C.实行开放入学

D.建立学校问责制度

J 介于公办与民办之间的混合型学校模式有（ ABCD ） A. 公立学校“转制”模式 B. 社会“承包”模式 C. 名校“创办”民校模式

D. “大学城”制模式

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D.家长会议

ABCD )

J 建立现代学校制度的前提是（ CD ） A. 制定学校章程

C. 建立自主办学的法人实体

J 教育组织理论指导下的学校观包括（ ABCD ） A. 学校是家庭

B. 与社区建立互动关系 D.赋予学校独立办学的自主权

B. 学校是联盟集合体

C. 学校是工厂 D. 学校是松散结合系统 K 课程改革对教育管理的挑战包括（ ABCD ） A.校本化管理的挑战 C.开放式管理的挑战

B.研究性管理的挑战 D. 人本化管理的挑战

L 了解一个组织是否在学习的条件是（ ABCD ）

A .能不断地获取知识，在组织内传递知识并不断地创造出新的知识 B ．能不断增强组织自身能力 C?能带来行为或绩效的改善 D.学校领导能有效地影响员工

L 利克特在学校组织气氛分析研究中提出学校组织特征的变量有（ ABCD ） A ?领导过程、动机力量和决策过程 C ?信息沟通过程和交互影响过程

M 名校办民校的办学主体类型有（ ABC） A.政府 C.名校

B.公民个人或团体 D.第三部门

B.执行目标和训练 D.目标制定和控制过程

M 美国的校本管理改革经历的三个发展阶段是（ ABD） A. 以“校内权力重新分配”为核心的校本管理体制改革；

B. 以“学校学业成绩承诺 +政府特许”为核心的校本管理体制改革； C. “家长或社区代表主导的校本管理”改革； D. 以“学区职能转变”为核心的校本管理体制改革； M 目前中小学校长选拔任用制度有（ ABCD ） A ?委任制 C .选任制

B ?聘任制 D .综合制

M 目前需要思考和探讨的教师激励制度有（ ABD） A. 内晋升制度 C. 教师资格制度

B. 宽带工资制度 D. 末位淘汰制度

M 目标管理的内涵很丰富，主要有（ ABC） A ?目标管理是以目标为中心的方向性管理 B ?目标管理是以目标网络为基础的系统式管理 C?目标管理是以人为主体的主动性管理

D?目标管理是建立客观、公正、进取的评价机制来调动积极性的管理 M 目标管理在具体运用中存在的陷阱是（ ABC） A.时间陷阱 C.奖励陷阱

B.量化陷阱 D.情感陷阱

M马克斯?韦伯所提出的官僚体制的特点有（ ABC ） A ?劳动分工 C .对事不对人

B ?层级结构

D .重视基层专业权力

M美国学者罗纳德?埃德蒙兹认为有效学校的特征除了“监控学生学业成绩和清晰的教学目标”夕卜，还有 ABCD)

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