学校心理辅导教师的服务边界

学校心理辅导教师的服务边界如下：一、学习心理辅导

学习心理辅导是当前学校心理辅导的一个重要课题，主要包括：

1、帮助学生了解自己的学习心理特征，对自我的体力、智力、性格、特长的正确认知，以便找到适合自己的学习方法和目标。

2、培养学生的学习动机和兴趣。

3、培养学生创造性思考、创新的学习能力。

4、对学生的学习习惯和学习态度进行心理辅导，使其养成有规律的学习习惯，提高学习效率，减少学习压力和疲劳。

5、对学习困难以及有学习心理障碍的学生进行心理诊断和心理辅导。二、生活心理辅导

生活心理辅导旨在引导孩子形成一套自己认同的有社会价值的生活目标，确立负责任的、积极乐观的生活态度，并努力追求理想的实现和人生的价值。

三、人际交往的辅导

人际交往的辅导旨在引导孩子学会与人相处，四、情绪情感的辅导

情绪情感的辅导旨在引导孩子学会合理地表达和宣泄自己的情绪，自己的情绪，培养健康快乐的人生态度。

五、个性发展辅导

学生必将从校园走向广阔的社会，社会化和个性化是必不可少的。

六、青春期心理辅导

青春期心理辅导旨在引导孩子正确认识自己的性别角色，学会与异性进行正常的交往，正确对待青春期心理、生理发生的变化和困扰，建立正确的青春期心理。

心理教师要明确学校与医院心理健康服务的分工，知晓自己做心理辅导时的服务边界，防止耽误有心理问题的学生的进一步治疗和康复。

在丰富而多样化的社会中展现自我，

所以促进学生的

学会用恰当的方式来调节

培养积极的自我观念，

接纳自己的优点和

不足，并且能接纳他人与自己的差异，掌握人际沟通的技巧，具备协调的人际关系。