解，孩子向长辈送“爱心花气）
3、小结：听了刚才那一段段感人的话，让我们深切感受到长辈的爱是那么伟大。无论是慈 爱，还
是严爱，都能体现一份“温馨”。那么，小朋友们，老师、家长们，让我们一起为日 己拥有一个“可爱、温馨的家”，而歌唱吧！（播放歌曲：甜蜜的家 师生、家长齐唱） （三）、承诺的见证，“温馨”的港湾：
生：同学们，长辈们的关爱我们牢记在心。我们也是家庭中的一个小主人，家庭的“温馨” 不仅是长辈们“爱”的体现，更重要的是我们的“付出”。我提议，让我们用自己的行动为 长辈，为这个“温馨”的家出一份功劳吧！
1、 学生分别说说自己的承诺，表表决心。 2、 活动：作一张“承诺留言”卡。（播放音乐）
3、 小结：我相信只要小朋友们照着自己许下的诺言付出与行动，与家人互敬、互爱、互勉, 那么我
们的家庭会变得更加“可爱”，让家成为我们“温馨的港湾二 爸爸妈妈,你们辛苦了 ［教学目标］
1、 通过观察，让学生感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、日己的成 长都离
不开父母的无私付出。
2、 使学生憧得要用行动来|门|报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。 3、 使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。
［教材分析与教学活动建议］
这一课是由“妈妈的手”、“我跟爸爸妈妈去上班”、“今天我当家”三个内容组成。这个主题 活动主要是让学生感受、体验、感悟爸爸妈妈为了家庭的幸福和营造家庭的温馨付出的辛劳。 ［教学过程］
（一） 妈妈的手
1、 同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期） 2、 揭题：妈妈的手。 3、 看插图说故事。
4、 中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。 5、 记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。 6、 讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？
（二） 我跟爸爸妈妈去上班
1、 看插图讲故事，体会人物感情。
2、 讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？ 3、 讨论二：如何回报爸爸妈妈的辛劳？ 4、 交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。
（三） 今天我当家
1、 出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据） 中国12分钟 英国30分钟法国分钟 韩国42分钟美国72分钟
2、 谈谈这组数据反映了什么情况？ 3、 学习制订“今天我当家”计划表：
（1） 出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。 （2） 学生日主制订计划表。
制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。
（3） 收集典型计划表，交流。
（4） 分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。
4、实践活动：完成一篇体验口记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和 感受。
爸爸妈妈的心，我能懂 教学目标
情感与态度：初步懂得长辈操持家务、养育日己的辛苦，要感激、孝敬他们。 行为与习惯：初步养成尊重、理解、孝敬父母的良好行为习惯。 知识与技能：学会与父母谈心和撰写爱心留言条。
过程与方法：通过情景体验掌握谈心和撰写“爱心留言条”的方法。 教学准备
1. 课前一周布置学生在家里观察或向爸爸妈妈了解他们最近有什么烦恼，想一
想日己有没有帮助他们的办法；
2. 准备长方形的空白纸条（3?5张）；
3. 教师事先调查学生在家里的烦心事并选择性地录制一些内容。 教学时间2课时
教学过程
第一课时和爸爸妈妈谈心 一、
创设情境，激发情趣
1. 小品表演：一男生一女生背着书包走在上学的路上。男生很不高兴的样子。女孩跑上去 关心地
问：“什么事不开心?”男生边走边沮丧地答：“今天早上妈妈不给我签字”。“为什么？” “她说我作业做得太慢”。“那你怎么做的？”“我就赌气跑出来了”。（两人边谈边走向座位） 女生向全班同学求援：“这个问题请大家帮帮忙吧。\
2. 同学们自由交流后，相机揭题：与爸爸妈妈有冲突，可以跟他们谈心，把自己的心里话 说出
来，心平气和地解决，千万不能赌气。 二、
再次讨论，感悟要领
1. 出示课本内容：“我的心事\（听录音）； 2. 提向：假如你是滔滔，你会怎样做？
先小组活动，进行角色扮演：一人当爸爸，一人当滔滔，父了好好地谈谈心（角色可互换）。 再汇报交流，请你把老师当爸爸，谈谈你的想法。
3. 你知道爸爸对你有多大的期望吗?出示教科书范例：《画笔的故事》（听录音） 4. 师：当年奶奶希望爸爸好好学习，这也是爸爸对孩子滔滔的希望啊。
三、 合作交流，领悟深化
师：在家里你有什么心事?请你写在小纸条上，再在小组内交流，一人说出自己的心事，其 他三人帮他出主意，可以说说该怎样与父母谈心，最后全班交流。 四、
活动体验，明理导行
1 .你想成为孝敬之星吗?下面我们就要开展这样一次活动，首先请大家汇报课前一周的调杳 情况。
学生自由交流，调查内容或调杏小报告可以展示出来，随机选择几个相对集中的问题进行活 动，例如：爸爸老抽烟 ........... 爸爸、妈妈吵架了 爸爸生病了…… 妈妈下岗了……
2. 小组模拟活动：各小组白选（或自定）一个内容，分角色进行摸拟表演活动。 3. 选两个小组上台表演
4. 师总结：今天，我们通过活动，知道了平时在家里要多和父母谈心、了解他们的想法和 对日己
的期望，也要把自己的一些愿望及时告诉他们，做到心灵相通。 第二课时爱心留言条 教学准备
1. 课前布置学生回家写一份“爱心留言条”，并收集2—3条爸爸妈妈写的爱心留言条。 2. 准备彩笔、尺、空白纸条3-5张。教学过程
一、 榜样引领，学习撰写“爱心留言条”
师：与父母沟通，孝敬父母的方法除了谈心以外，还可以通过书信，撰写“爱心留言条”。 出示书中的四张“爱心留言条”，通过评议，知道“爱心留言条”的写法，内容可以简单地 只写一件事，也可以写几件事。格式为：先写称呼，再写正文内容，最后落款，包括署名、 时间。 二、 作品展示，初步领悟
1. 请学习小组内交流自己写的和收集到的“爱心留言条”：读一读，评一评，议一议，改一 改。 2. 各小组派代表展示汇报，并说一说与“爱心留言条”有关的趣事。
3. 师总结：看来大家对“爱心留言条”己不陌生，它确实是我们家庭生活中的调味剂，利 用好
它，会使我们的家庭更温暖。 三、 活动体验，深化主题
1 .比一比，看谁的“爱心留言条”写得好。
请你根据以下内容写：
(1) 小丽的奶奶生病住院了，请你代小丽写一份“爱心留言条”。
(2) 星期二下午学校要放学晚一点，请你中午给爸爸妈妈写一份“爱心留言条”，免得他们担 心。 2. 比赛开始，限时5分钟。
3. 展示同学们的作品，评出前八名。
4. 如果有时间还E以设计更新颖、更漂亮的“爱心留言条”，别出心裁地把它放在父母能找 到又
有些意外的地方，给他们一份惊喜，效果必将出人意料。 四、 主题拓展，延伸导行
1 .师：其实孝敬父母的方法还有很多，谈心、撰写爱心留言条之外，还可以怎样做?说一句 知心
话，送一张爱心卡，画一幅画，写一首小诗，生活中给父母夹菜、倒茶、让座、捶背、 学习上主动日觉，与父母一起写爱心U记等都是孝敬父母的好方法。
2. 出示《游子吟》，齐声吟诵。
议一议：哪一句最能表达对父母的敬爱之情?请摘抄下来。 教学反思
“跟爸爸妈妈谈心”有的学生一看到这个题目就露出一 ■幅很吃惊的样子。原来他认为这是不 可能的，“因为爸爸、妈妈太凶了二我又一次感到课程的实施需要家长的大力配合，要对家 长进行宣传，进行培训，转变家长的观念。
孝敬父母应该让学生从最小的事情做起。父母生LI快乐，可是很多学生连父母的生II都不记 得。所以课后我先让学生了解父母的生U并记在自己的日记本上。
课后我收到很多“爱心留言条”，有的学生写了五六张，有写给父母的，也有写给爷爷奶奶 的，还有写给老师同学的。这些小大人可精啦，他们希望“妈妈少打点牌，晚上早点睡”， 希望“爸爸少抽点烟，注意身体，，。他们提醒老师“多喝点开水，保护好嗓子，，，同学们“上 学别忘了带笔”……可我也有些担忧，因为高年级学生上课爱写小纸条，传小纸条，写“爱 心留言条”的活动会不会滋长这种坏习惯呢？ 第三单元我爱我们的学校 第一课时说说我们的学校 教学目标：
1、 通过结合自己的学校，认识学校的主要设施及其作用。
2、 初步了解一些不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的 憧憬。 3、 结合自己的学校，了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 4、 通过口述学校的情况，提高学生的曰语表达能力。
5、 通过设计、绘制校园图，培养学生的观察能力、绘画能力、创新意识和丰富的想象力。
教学重点：了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感。 教学难点：培养学生的观察能力、表达能力和创新意识。 教学疑点：如何更好的让学生热爱自己的学校。 课时划分：一课时 教具准备：
学生自备笔记本、小卡片等，按自己喜欢的方法与喜欢的同学自由组合小组，进行“熟悉我 们的学校”为主题的参观调杏访杏活动。 教学过程： 一、 激趣导入：
同学们，课前让大家对有关学校的喜欢的话题用自己喜欢的方式去调查访问，深入了解我们 学校的情况，大家能不能把学校的情况向同学们介绍明白？ （能!）
好，今天就请各小组的同学全力合作，向全班同学介绍自己了解到的情况。 板书课题：说说我们的学校 二、 小组梳理材料
1、 大家深入调查，取得了关于学校的第一手材料。现在请各小组认真梳理材料，准备发言 内容，
安排好材料展示次序。并推选一人作代表发言，其它同学补充完善。
2、 小组交流、梳理材料。
三、 小组汇报
（一） 小组汇报活动内容，教师做到心中有数。
同学们，你们小组主要进行了什么样的活动？愿意向大家简单介绍一下吗？
小结：大家从各方面对日己的学校进行深入细致的了解，我相信，各小组的同学一定能够把 学校的情况向同学们介绍明白。
（二） 小组汇报，说说我们自己的学校。
我们的学校到底是什么样的？哪个组的同学愿意用自己喜欢的方法进行具体的介绍？
我们参观小组用“导游”的形式，结合观看“学校平面图”来引导大家参观我们的学校…… 总之，我们学校规模大，教学设施齐全，是一所规范化的学校。
我们调查小组用“解说”的形式向大家汇报学校有关教师和学生的情况：我们学校有34个 教学班，120名教师 ........
总之，我们学校学生多，教师水平高，是一所高质量的学校。
我们参观小组将出示摄影照片来向大家介绍学校的环境，展示学校取得的成就…… 总之，我们学校环境优美，文化氛围浓厚，是一个优良的育人场所。
我们访问小组采用“演讲”的形式，介绍学生家长及社会人士眼中的学校……
总之，我们小组通过走访座谈，了解到：我们的学校是一所高水平的学校，……他们都愿意 将日己的孩子送到这里来上学。
我们调杏小组用“比较说明”的方法，介绍学校建校以来的变化及其它学校的不同之处。…… 总之，我们的学校是一所现代化的学校，是一所别具特色的学校 四、
总结升华
师：同学们，刚才你们听取了各小组的汇报，你们有什么想法。 （我们在这里上学太幸福了，我们以后要珍惜时光，努力学习。） （这么好的学校，我们一定要倍加爱护，并为学校作一些页献。） 五、
拓展延伸
同学们，假如你是这一所学校的校长，你将怎样建设完善自己的学校，请同学们或绘图，或 制定计划……用自己喜欢的方式拟定自己的打算。 第二课时校园里的发现 教学目标：
1、 让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等
2、 使学生感受校园文化筑围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感 3、 通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力
教学活动： 一、 交流上节课写下的问题卡片，激发学生的探究欲望 二、 自由组合、拟定活动计划 三、
汇报活动计划
1、 学生汇报活动计划
我最自豪的发现： 我最不满的发现： 我最感动的发现： 我认为最有趣的发现：
2、 教师提示学生的发现方法：采访、调查、参观、查阅校园信息网等 3、 讨论活动中可能会遇到的问题及处理方法
四、
开展校园寻宝活动
我们的校园是个丰富多彩的世界，他不仅环境优美，而且洋溢着浓厚的文化氛围，同学们带问题一起去“校园寻宝”吧，看看谁的发现最精彩！ 第三课时给学校画张“地图” 活动目标：
1、 指导学生观察、熟悉学校周边环境，帮助学生从实际生活中获得相关经验 2、 指导学生正确辨别方向，能用简单的图形画出学校周边环境图
活动过程： 一、
激发兴趣，进行活动前的准备
1、 学生回忆画学校平面图的步骤，说说自己的收获 2、 根据学校大门，帮助学生确定东、南、西、北四个方向 3、 组织学生讨论注意事项及怎样才能画好路线图
二、 外出活动 学生带上纸笔和相关工具
三、
汇报探路情况
1、 说清楚探路的方向，沿路经过了哪些地方 2、 把自己的记录和本组同学进行交流，相互补充，纠正错误的地方
四、
完成学校周边的线路图
1、 启发学生为商店、大厦、报亭、车站等建筑和其他设施设计图例
上你的
三年级上册品德与社会教学计划.doc
