《钢结构焊接》课程标准
课程名称:钢结构焊接 适用专业:钢结构建造技术 开设学期:第二学年第二学期 学 时:64 学 分:4
一、课程性质及作用
本课程是钢结构建造技术专业的一门专业核心课程,教学组织采取理实一体化模式进行。通过本课程,要求使学生掌握常用钢结构焊接方式与操作方法。
课程的本课程的前续课程有:《建筑制图》、《建筑材料》、《钢结构原理与设计》,后续课程为《钢结构制作》、《钢结构安装》等。
二、课程设计思路
1.由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。
2.变学科型课程体系为任务引领型课程体系,紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 3.变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发,设定课程能力培养目标。 4.变书本知识的传授为动手能力的培养,以“工作项目”为主线,创设工作情景,通过反复的操作训练,使学生掌握初步的钢结构焊接技能。
5.构建模块化课程内容
本课程以钢结构建造技术专业学生的就业为导向,根据行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行任务和职业能力分析,同时遵循高等职业院校学生的认知规律,确定本课程的工作模块和课程内容。
为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想,本课程以手工电弧焊、埋弧焊、CO2气体保护焊等钢结构常用焊接形式,通过反复训练,使学生掌握对接焊缝和角焊缝以及平焊、立焊、横焊、仰焊等不同方式的操作技能。
三、课程目标
1.专业能力目标 (1)掌握焊接工艺; (2)会手工电弧焊; (3)会埋弧焊; (4)会CO2气保焊; (5)掌握焊接通用工艺; 2.社会能力目标
学生吃苦耐劳的敬业精神。学生只有在反复的训练过程中才能掌握钢结构焊接的作操技能,从而培养学生锲而不舍的工作精神。
3.方法能力目标
(1)掌握常用焊接设备的安全操作规程、操作方法、操作技巧; (2)掌握各种焊接工艺的质量控制方法、要点; (3)掌握焊接质量缺陷的预防和处理;
(4)掌握钢结构焊接工厂制作与安装施工过程中的质量控制要点。
四、学习情境设计
1.学习情境划分 序号 1 学习情境 焊接工艺简介 任务(项目)单元 1.焊接工艺特点 2.焊接工艺师的职业道德 手工电弧焊 2 1.焊接原理 2.设备 3.常用材料和辅料 4.实操训练 埋弧焊 3 1.焊接原理 2.设备 3.常用材料和辅料 4.实操训练 CO2气保焊 4 1.焊接原理 2.设备 3.常用材料和辅料 4.实操训练 焊接通用工艺 1.坡口 2.焊接材料的选用 3.焊缝母材周边的处理 5 4.引弧板 5.焊接环境 6.焊后热处理 7.实操训练 焊接质量检查 6 1.焊缝外观检查 2.内部无损检测 3.实操训练 焊缝的返修 7 1.焊缝外观与内部缺陷的处理 2.允许返修次数 3.实操训练 6 6 8 12 12 12 参考学时 2 8 焊接变形 1.焊接残余应力与残余应变 2.实操训练 合计 6 64 2.学习情境描述
学习情境1描述
学习情境1 学习目标 能力目标:能够认识到焊接工艺师的职业道德及其重要性,逐步培养 学习内容 任务:认识焊接工艺与设备(2学时) PPT展示配合实物样品 1.焊接材料认识;2.焊接工艺认识。 教学媒体与设备: 1. 焊接实训室; 2. 焊接材料; 3. 焊接安全防护设备。 学生已有的知识和能力要求 1. 具有一定的工程图纸识读能力; 2. 认识相关建筑材料; 3. 具备一定的电学知识。 学习情境2描述
学习情境2 学习目标 能力目标:能够掌握手工电弧焊的操作方法 学习内容 任务:认识手工电弧焊(4学时) 1.焊接材料认识;2.焊接设备认识;3.工艺认识;4.焊接原理认识。 任务2:手工电弧焊(8学时) 教师示范操作,学生反复练习 指导教师示范,学生练习,逐步掌握手工电弧焊操作要领 教学媒体与设备: 1.焊接实训室; 2.焊接材料; 3.焊接安全防护设备。 学生已有的知识和能力要求 教师执教能力的要求 PPT展示配合实物样品 教学方法和建议 手工电弧焊 认知目标:认识焊接原理,设备,常用材料与辅料 学时 12 教师执教能力的要求 1.讲师或工程师以上职称; 2.熟悉教学内容; 3.熟练操作各种焊接设备。 教学方法和建议 焊接工艺简介 认知目标:认识焊接工艺与焊接工艺师 学时 2 1.具有一定的工程图纸识读能力; 1.讲师或工程师以上职称; 2.认识相关建筑材料; 3.具备一定的电学知识。 2.熟悉教学内容; 3.熟练操作各种焊接设备。 学习情境3描述
学习情境3 学习目标 能力目标:能够掌握埋弧焊的操作方法 学习内容 任务:认识手工电弧焊(4学时) PPT展示配合实物样品 1.焊接材料认识;2.焊接设备认识;3.工艺认识;4.焊接原理认识。 任务2:埋弧焊(8学时) 教师示范操作,学生反复练习 指导教师示范,学生练习,逐步掌握埋弧焊操作要领 教学媒体与设备: 1.焊接实训室; 2.焊接材料; 3.焊接安全防护设备。 学生已有的知识和能力要求 教师执教能力的要求 教学方法和建议 埋弧焊 认知目标:认识焊接原理,设备,常用材料与辅料 学时 12 1.具有一定的工程图纸识读能力; 1.讲师或工程师以上职称; 2.认识相关建筑材料; 3.具备一定的电学知识。 学习情境4描述
2.熟悉教学内容; 3.熟练操作各种焊接设备。 学习情境4 学习目标 CO2气体保护焊 认知目标:认识焊接原理,设备,常用材料与辅料 能力目标:能够掌握焊接的操作方法 学习内容 学时 12 教学方法和建议 任务:认识CO2气体保护焊(4学时) PPT展示配合实物样品 1.焊接材料认识;2.焊接设备认识;3.工艺认识;4.焊接原理认识。 任务2:CO2气体保护焊(8学时) 教师示范操作,学生反复练习 指导教师示范,学生练习,逐步掌握手工电弧焊操作要领 教学媒体与设备: 1.焊接实训室; 2.焊接材料; 3.焊接安全防护设备。 学生已有的知识和能力要求 教师执教能力的要求 1.具有一定的工程图纸识读能力; 1.讲师或工程师以上职称; 2.认识相关建筑材料; 3.具备一定的电学知识。 学习情境5描述
2.熟悉教学内容; 3.熟练操作各种焊接设备。 学习情境5 焊接通用工艺 学时 8 认知目标:坡口,焊接材料的选用,母材周边的处理 学习目标 能力目标:能够掌握提高焊接质量的通用工艺 学习内容 任务:认识焊接通用工艺(4学时) 1.坡口;2.焊接材料的选用;3.焊缝母材周边的处理;4.引弧板;PPT展示配合实物样品 5.焊接环境的影响;6.焊后热处理。 任务2:通用工艺(4学时) 教师示范操作,学生反复练习 指导教师示范,学生练习,逐步掌握通用工艺操作要领 教学媒体与设备: 1.焊接实训室; 2.焊接材料; 3.焊接安全防护设备。 学生已有的知识和能力要求 教师执教能力的要求 教学方法和建议 1.具有一定的工程图纸识读能力; 1.讲师或工程师以上职称; 2.认识相关建筑材料; 3.具备一定的电学知识。 学习情境6描述
2.熟悉教学内容; 3.熟练操作各种焊接设备。 学习情境6 学习目标 焊接质量检查 认知目标:焊缝的无损检查原理与方法 能力目标:能够掌握焊缝无损检测的方法 学习内容 学时 6 教学方法和建议 任务:焊缝质量检查方法(2学时) PPT展示配合实物样品 1.常用检查方法,2.检查原理 任务2:焊缝质量检查(4学时) 教师示范操作,学生反复练习 指导教师示范,学生练习,逐步掌握焊缝检查要领 教学媒体与设备: 1.焊接实训室; 2.焊接材料; 3.焊接安全防护设备。 学生已有的知识和能力要求 教师执教能力的要求 1.具有一定的工程图纸识读能力; 1.讲师或工程师以上职称; 2.认识相关建筑材料; 3.具备一定的电学知识。 学习情境7描述
2.熟悉教学内容; 3.熟练操作各种焊接设备。 学习情境7 学习目标 焊缝的返修 认知目标:焊缝缺陷 能力目标:能够掌握焊接缺陷的处理方法 学时 6
钢结构焊接课程标准
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