汽车技术服务与营销专业建设情况自查报告 doc

（3）测评制。由教学督导室和教务处组织全校学生、教师同行、各系部主任根据《教师 教学质量评价实施办法》 定性和定量评价教师的教学质量， 然后以不同的权重进行综合。

（4）质量跟踪制。由学生处及各系总支对毕业生进行跟踪调查，根据毕业生就业及市场 调查的结果，向学校领导及教学管理部门或学术委员会提供社会人才需求、培养规格、 能力体系要求等教学需求信息，以进一步完善人才培养方案。

3.质量改进的途径、方法及效果

（1）加强督导队伍建设。学院组建了院、系、教研室三级专、兼职教学督导队伍，经 常深入课堂听课，指导青年教师提高教学能力与水平。定期不定期进行学生座谈、访谈 等活动，及时了解课堂教学动态，使教学督导常态化；定期开展课程、专业、实践教学 等专项评估活动，推进学院质量工程建设。成立学生教学信息员队伍，及时反映教学、管理、后勤等方面的突出问题，提前介入化解矛盾，提高了学院管理质量。

（2）加强教学督导制度建设。学院共修订教学督导制度多部， 使学院教学督导工作制 度化、规范化。

（3）加强对教学质量关键点的监控。通过参与专业建设与课程建设的过程督导，进一 步推动专业与课程改革，使专业的内涵建设更加符合人才培养目标要求；通过开展“青年教师评教赛教”、“教师技能竞赛” 、“教师说课”等活动，提高了青年教师的教学水平。 各项制度和措施的严格执行，规范了教学活动、稳定了教学秩序、提高了教学质量、 严肃了校风校纪，涌现了一批教学名师、师德标兵、青年教师教学能手。

（4）实施青年教师导师制，保障新进教师的教学质量

引进3名青年教师充实专业教师队伍，为新进教师制定培养计划，选择具有丰富教学经验和突出实践技能的双师素质教师或企业知名专家对青年教师进行“传、帮、带”，提高青年教师的职业教育素养和教育教学水平，为青年教师创设成长环境，鼓励青年教师积极打造品牌课程，提高他们的事业心和责任心。

（5）实施了“以赛促教，以赛促学，以赛促改”的教学质量工程提升了教师专业素养

在实施了“三个促进”的教学质量工程后，汽车专业教师组建了汽车营销技

能特训队，积极参加省级、国家级技能比赛，扩大了和国内一流职业院校交流的机会，开阔了视野，极大的促进了汽车专业技能的教学水平，教学内容向行业标准靠拢，更标准化，规范化。

五、人才培养质量

1.专业素养

在全面实施了“以赛促教，以赛促学，以赛促改”的教学质量后，汽车技术服务与营销专业的学生积极参加汽车营销特训队，不断参加校园技能大赛，汽车专业阶段性技能比赛，市、省、国家级汽车营销技能大赛，获得丰硕的成果。

汽车营销技能比赛获奖情况表

序号 1 竞赛名称 第三届“中锐杯”全国职业汽车营销技能大赛 第三届“中锐杯”全国职业汽车服务技能大赛 2014陕西职业院校中职组汽车营销技能大赛 2014陕西省职业院校高职组汽车营销赛项技能大赛 第四届“中锐杯”全国职业汽车营销技能大赛培训 获奖人 获奖时间 获奖类别 获奖等级 指导教师 2013.10 国家级 三等奖 许亚军 白小燕 2 2013.10 国家级 三等奖 庄二扣 3 2014.3 省级 一等奖 白小燕 4 2014.4 省级 三等奖 许亚军 5 2014.10 国家级 三等奖 许亚军 2.综合素质培养

综合素质培养工作是一个系统工程，形成了由院、系、辅导员组成的体系结构。汽车技术服务与营销专业学生综合素质培养坚持以理想信念教育为核心，以就业工作为导向，以学风建设为重点，以争创和谐班级、文明宿舍为抓手，以队伍建设和制度建设为保障，以高职学生全面发展为目标的工作思路，不断加强和改进大学生思想政治教育，将学生教育、管理、指导与服务有机结合起来，促进了学生综合素质培养的规范化。

（1）系领导主抓、学工办具体负责学生的政治思想工作、毕业生就业工作、学生党团组织工作、学生日常管理及奖、惩、贷等工作和辅导员管理。我系设有

学生党支部、团总支、学生会、学生社团等学生组织，他们分工明确，各司其职，能够协助系很好地完成各项工作事务，开展同学们喜闻乐见的、能够迅速提升创新、创业能力的课外活动，营造了明礼守纪、勤奋学习、锐意创新、爱国成才的良好氛围，结合学院大类招生实际进一步培育学生技精、爱学的势头，全面增强学生综合实力。

（2）设立汽车学生社团——“华汽之星”社团促进学生综合素质提升 社团活动主要以汽车美容、维护保养、为主，社团成员大部分为汽车技术服务与营销专业学生，他们利用课余时间，主要针对校园车辆进行美容、维护保养操作，锻炼了学生的专业应用能力，沟通能力。

（3）每周对学生进行素质教育

以学生卫生为抓手，创建文明宿舍为突破口，全系教师齐抓共管，狠抓学生宿舍卫生，通过评比先进宿舍，实行奖惩制度，学生宿舍的面貌发生了巨大改变，素质教育已经常态化。

（4）寒、暑假“十个一”工程

汽车技术服务与营销专业的学生利用假期时间到“4S”打工，不仅锻炼了学生的专业能力，而且增加了收入，寒、暑假期间，鼓励学生为家里多做有意义的事情，为家长奉献爱心。返校后对假期“十个一”工程进行总结、评比、奖励。这一关工程极大的丰富了学生的假期生活，提高了学生的社会能力，受到家长和教师的一致认同。