初中社会实践活动_主题1认识各种材料教学设计学情分析教材分析课后反思

初识材料与加工 课题 ——纳米石头纸 课型 新授 课时 四课时 1.知识与技能目标:了解纳米石头纸的成分，对比与传统造纸的区别。 2.过程与方法目标:在实验操作中学会使用电子天平、电动搅拌器、干燥箱；学会中国传学习目标 统手工造纸术湿纸法造纸。 3.情感态度价值观目标:通过感受纳米科学在生活中的应用，认同科技服务生活的理念。 教学重点： 制作纳米石头纸 教学重难点 教学难点： 湿纸法造纸技艺 1.科学实验室 滨海新校配备了先进的科学实验设备，如电子天平、精密定时电动搅拌器、电热鼓风干燥箱等，此外教师还改良添加了料理机、电熨斗、海绵等生活工具。 2.多媒体设备 教师精心设计的课件以及当代课堂不可缺少的微课引入，包括纸质、电子2种导学案和5个关于器材使用和技术展示的微课视频。 3.课时与实验小组 课时设计为4课时，学生4人一个小组，16人一个大组，分工与合作，调动每位学生的积极性，充分体现实践与创新的内涵。 教学准备 4.所需原材料及仪器 原材料 纸浆板 海泡石粉 纳米增强剂 仪器 电子天平 料理机 精密定时电动搅拌器 电熨斗 电热鼓风干燥箱（电吹风） 烧杯、培养皿、玻璃棒 剪刀、药匙、海绵、 浆料盆、抄纸网、棉布、A4纸 教 学 过 程 教学 环节 教学内容 （教师指导） 提出问题： 1.列举生活中的材料 由生布、木头、石头、塑料、玻璃 活走入科对材料进行分类：来自大自然和后天加工技，由远的 古文化走引出新材料及其重要性 1.通过积极和老师互2.介绍纳米石头纸 动，提高学习的兴趣，进纸（木浆纤维纸浆板）20％ 入学习状态 石头（海泡石粉）80％ 纳米（纳米增强剂） 木浆纤维成分降低至20%，80%为石头（钙也是学校镁化合物），是新型造纸技术，也叫“合成纸”，教师所需达到可逆性循环利用，有着广泛的用途。 由于纳米增强剂的胶料物质尺寸达到了纳米级别，所以这张纸叫做纳米石头纸。 教师发放导学案，布置学生学习讨论导学学生两人共同学习导环节二案，对应找出实验台上相应的电子天平，料理学案的步骤，讨论教师提【自出的问题。 主学机、电动搅拌器等器材。 习探要求学生讨论器材是否会使用？记录下问如果有小组讨论不能求新解决的，记录下来。 知】 题向老师提问。 求的。 2.了解实验任务 教师观察学生是否进入学习状态。 入当代前沿，这样的前沿知识是学生渴望的，学生活动 （组织形式） 评价 任务 设计 意图 环节一【导入新课】 小组讨论，教师提问。能正确使用器材。 通过系列问题引导学生，既激发学生的对应学习实验台上的器材使用说明单。 学习器材使用说明 兴趣，也鼓励学生的思考与尝试。 教师要求学生按照下面的步骤进行实验操作，教师巡回指导学生的实验操作，对集中出现和个别出现的问题进行微课学习，个别点拨。 1.制浆 用电子天平称取10g纸浆板，40g海泡石粉，量取1L纳米增强剂，用料理机将纸浆板打成纸绒，用电动搅拌器将三种材料混合均匀。 整个制作流程，全程微课引入，突出课堂的学生按照导学案的提实验器示进行自主实验，有问题材的使用正小组讨论，得不到解决的确规范 寻求教师帮助。 实验步集中学习湿纸法微课骤准确无误 料改良，视频 让学生亲身体会了科技的发 3.揭纸 湿纸脱水，电熨斗定型，干燥箱烘干。 展，时代的进步。 今天的材纸流程到古老的造高效，从环节三【实 2.抄纸 践体用抄纸网从浆料盆中抄纸，可反复多次抄验，感悟纸得到最满意的。浆料充足，学生可以做出多创张纸。 新】 在技教师引导学生讨论交流： 巧交流与1.对比纳米石头纸与传统造纸的区别。 科技讨论(1)材料不同 中引发新可以降低木材的砍伐，保护环境。 根据评(2)流程不同 一轮的思考，让课程不是简单的制作，而是科技的创新，让科学探究很自然的达2.比较同学之间制作纳米石头纸的差别。 到了提升从成果展示、技巧交流、科技延伸、引发课程本身新的思考四个方面来引导学生思考与交流。 的内涵。 给学教师介绍纳米科学更多知识： 1.纳米应用系列课程还包括纳米疏水涂料、纳米防油涂料、纳米复合发泡水泥、纳米学生是生新的纳米应用的视野，不仅拓宽学生的知识面，更是达到认同科技服务生活的理念。 价表格进行降低了对水的消耗，节能，减少化工材料评价。（见下对环境的污染。 (3)特性不同 有阻燃性的特点 为什么石头纸技术没有推广开来？ 鼓励和点因为可逆性循环利用的方式不同，所以目前属于“小众”用纸。 拨。 学生分享实验成果，表） 讨论交流教师提出的问题，提出新的疑惑。 对学生的分享进行环节四【联系生活，拓展延伸】 环节银抗菌性检测、纳米DNA检测。这些都是在纳学生观看拓展延伸的否感同身五米应用实验室中可操作实践的。 视频，课下可查阅资料了受，情感态【拓2.纳米科学的应用就在我们身边。 展延解更多。 度上有认同伸】 建议学生调查了解生活中的纳米应用，如：感。 纳米海绵擦、纳米牙刷、纳米雨伞雨衣、纳米银防辐射服、纳米银抗菌喷剂等。 数量 A1组 A2组 A3组 A4组 B1组 B2组 B3组 B4组 C1组 C2组 评价表格 质量 布 网 盆

1.课程理念先进性

纳米材料发展前景广阔，其生活应用也越来越广泛。在学生中开展纳米应用科学实践课程，既顺应科技的发展，也符合学生的需求，是综合实践活动的本质要求，学生的综合学科知识与经验可以得到应用和提升。

2.课程材料创新性

纳米石头纸和其它纳米应用课程的新型纳米材料是从惠尔纳米科技公司引进，实现了专利科技进课堂。

3.课程器材高配置

学生实验操作中的器材，如电子天平、精密定时电动搅拌器、电热鼓风干燥箱是学生中学阶段少接触的高端器材，但又符合学生的知识能力基础，可提高学生对实验课的兴趣，锻炼实验操作能力，培养科学严谨的实验态度。