一年级数学下册《100以内数的大小比较》教案
教学目标：
1．使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。
2．培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。 3．利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。 重点难点：
重点：掌握比较100以内数的大小的方法。 难点：正确比较100以内数的大小。 教具学具：课件、计数器、小棒。 教学过程：一、激趣引入
课前播放《智慧树我爱你》的主题歌。
师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去智慧村跟他们一起玩吗？ 好吧，现在我们出发了！
来到智慧村口，看到小明和小芳在对话，我们听听他两说的什么。 课件出示：小明：我有42根小棒，我的多。小芳：我有 7根小棒，我的多。
小明：我们先请同学们评评理。原来他们正在比较谁的小棒多。 小朋友们，你能帮帮它们吗？
42和37都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习这些知识。
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（板书课题：100以内数的大小比较） 二、探究新知
1．利用小棒比较两个数的大小。 (1)动手操作。 (2)集体交流。
(3)汇报比较42和3 7大小的不同方法。
生1：我们把42根小棒，按每行 0根来摆，摆了4行还多2根，而37根小棒，按每行10根来摆，只摆了3行，多出来7根。
生2：我把每10根小棒捆成一捆，42根小棒捆了4捆还多2根，而37根小棒，还不够4捆。
生3：我数一数，发现42在37的后面（或37在42的前面）。 生4:42里有4个十和2个一，37里有3个十和7个一。 ……所以42大于3 7。板书：42＞37
同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了小棒，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢？下面我们借助计数器分组来探究一下。
2．借助计数器比较数的大小。
小组合作，动手操作、探讨交流。比较42和37，23和25的大小。
请同学们认真听要求：(1)组长画珠子，其他同学认真看画得对不对。(2)轮流说说比较大小的方法，看谁的方法较方便。(3)说完后，把纸放在组长的桌面上，马上安静坐好。（学生交流时，板书42○37
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一年级数学下册《100以内数的大小比较》教案
