1、通过我们一遍又一遍的阅读《两颗燃烧的小星星》让我们深深得感受到了父子之间的爱。
请同学们翻到《两只小熊》和《科鹿》，其实，除了《两颗燃烧的小星星》是说人与人之间的“爱”外，《两只小熊》和《科鹿》都是在说人和人之间的“爱”。请大家选一篇自己最喜欢的，认真的读一读。 2、同学们都读好了吗？看大家读的这么认真，一定有不少的收获，同桌之间相互说说读完书后你的收获。 3、谁愿意向全班同学说说你的收获。 四、小结
1、谁来说说这节课的收获？
2、同学们，这节课我们处处感受到了爱的伟大，“千金易得，真爱难求”希望同学们下课后能阅读更多有关爱的文章，爱自己的家人，爱自己的同学，好吗？ 板书设计：
快乐阅读----我喜欢 喜欢的词语 最喜欢的句子 最喜欢的自然段 心里想说的话
2、读书需动笔
教学目标指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。
课前准备了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料 教学过程步骤教学活动学生活动 复习迁移
导入新课1、谁先来说说默读不出声的方法？它的要求是什么？ 2、书需动笔就是读书时还要用笔圈圈划划。用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 体会总结
明确要求师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求 “一圈”（圈出好词）
“二划”（划出好句好段）1．各组讨论，总结动笔的体会。 2．推举代表发言。 3．熟记动笔的要求。 出示训练
感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册，<<一对大虾>>训练,请你圈出好字词,划出好句好段. ⒉总结读书需动笔体会.
1、学生试读.
2、圈出好词,划出好句好段. 3、交流.
4、学生感知读书动笔的方法. 5、加强训练,边读边圈划. 实践体验
培养习惯1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行.2.组织检查和辅导.
3.教师小结上课情况.1、学生阅读 2、小组交流阅读情况.. 布置作业
巩固成果请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流.有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯.
3、自学古诗
教学目标指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣；初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。
课前准备了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。. 教学过程步骤教学活动学生活动 激发兴趣
导入新课1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思？
2、揭题自学古诗。1、学生背古诗。 2、学生尝试讲古诗意思
指导方法喜获新知1、出示古诗二年级语文上册《登鹳雀楼》 2.师组织学生运用电脑进行自学先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。 ⑴学生读诗文。
⑵理解诗句太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。 ⑶体会语境配乐朗读，体会意境。 3、总结自学古诗方法1、学生读题目 1、学生自学古诗。 登鹳雀楼
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
3、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。 4、交流自学体会
《昙队镂纳喜帷读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。 实践体验1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。
2、组织自学后的交流。1、学生自己选择古诗自学。. 2、小组交流自学古诗的成果。 布置作业
巩固成果请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流.自学古诗，背诵古诗。
4、读不出声
教学目标指导学生了解默读的要求和方法，在实践中体会默读的好处；初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。
课前准备了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。 教学过程步骤教学活动学生活动
复习迁移导入新课⒈请谁先说说你怎样提高读书的速度？（看书比一比）
⒉默读就是用眼睛快速地
“读”文章，是不出声的读。⒈先看书比赛，后交流读书体会。 ⒉初步了解默读。懂得默读的好处加快速度，集中注意力，加深理解，用处，不影响别人。
体会总结明确要求师生共同总结读书体会，提出默读的要求“一不”[不出声]、“两提高”[提高速度、效率]“三到”[眼、心、手到]⒈各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。⒉熟记默读的要求。 出示训练感悟方法⒈出示训练，选自读课本第三册⒉二年级语文上册《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友？ ⒉总结读书体会，讲述提高效率的方法。⒈学生试读，读完报时。⒉说说梧桐树为什么是我们的朋友？ ⒊漫谈读书体会。
⒋学生感知提高效率的方法；明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想
实践体验培养习惯⒈组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。⒉组织检查和辅导。
⒊教师小结上课情况⒈学生阅读。 ⒉小组交流阅读情况。
布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。有时间可在阅读时间进行，培养学生专心读书的习惯。
5、字典是读书的工具
教学目标指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字典理解词义的方法,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好习惯。
课前准备每人准备一本新华字典. 教学过程步骤教学活动学生活动 比赛激趣
导入活动1、小朋友，我们已经学会了音序查字典.谁来说说音序查字典的方法。
2、今天老师再教大家另外一种查字典的方法部首查字法。 3、下面我们来开展查字典比赛.
4、小朋友,想想字典有什么用?指名学生回答,其余学生补充。 听老师讲部首查字典的方法先找出这个字的部首，数一数部首的笔画数，在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数 学着部首查字典。 字典是读书的工具。 出示训练
感悟方法1、出示训练,小黑板上的词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词语或句子.训练说说加点词的意思.
2、总结方法,在读书时我们遇到不理解的不字、词可查字典来认识,来理解.1、学生试查.
2、讨论说说词语的意义. 3、学生感知方法。
4、学生自选一篇课文,不理解的词查字典来理解. 实践体验 培养习惯1、组织学生进行课外阅读,遇到不认识的字或不理解的词查字典.
2、组织检查辅导.
3、教师小结上课情况.1、学生阅读. 2、小组交流阅读情况. 布置作业
巩固成果请学生自选一本书,到下节课在小组交流.有时间可在阅读时间进行，培养学生查字典的习惯。
6、划读法
教学目标1、在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。
2、掌握划读法，激发学生阅读的兴趣
课前准备理解学生华读的情况，准备华读的内容
教学过程步骤教学活动学生活动 复习迁移
导入新课1、谁来说说读书需动笔的好处 2、划读是什么意思？
能圈出好词，划出好句；找到不懂的地方。
划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。 实践训练 明确好处1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求。用“—”划出生字，用“？”表示不懂的地方；用“★”表示好词句。
⑴用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词，⑵通过读和讨论来加深理解意思。1、学生自读并用划读法读书。 2、各组讨论，总结划读法的体会。推举代表发言 3、初步弄清划读的要求。 出示训练
感悟方法1、出示训练，选自读课本第三册二年级语文上册《蚂蚁》训练是说说蚂蚁是怎样的？它们是怎样搬运粮食的？ 2、总结划读法。1、学生试用划读法 2、说说你划到了哪些字、词、句？ 3、读读划出的地方，体会意思。 实践体验
培养方法1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行。 2、组织检查和辅导
3、教师小结上课情况1、学生阅读 2、小组交流阅读情况
布置作业巩固成果请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流有时间可在阅读时间进行。
7、正确清楚说图意
教学目标指导学生掌握看图方法，在实践中正确清楚说图意。培养学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌。 课前准备准备〈〈买文具〉〉的长幻灯片。 教学过程步骤教学活动学生活动
激趣导入1、小朋友，你想要漂亮的文具吗？ 2、张小雨来到文具商店买文具，（看图）
3、请小朋友借助拼音自读图下问题。1、学生看图把握主要内容 张小雨去小店买东西。
看幻灯，借助拼音自读图下面的问题。 指导观察
二年级上册阅读课教学计划
