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2015上半年幼儿园教师资格《保教知识与能力》考试真题及答案
1、在儿童的日常生活、游戏等活动中,创设或改变某种条件,以引起儿童心理的变化,这种研究方法是( )
A.观察法 B.自然实验法 C.测验法 D.实验室实验法
2、幼儿看见同伴欺负别人会生气,看见同伴帮助别人会赞同,这种体验是( ) A.理智感 B.道德感 C.美感 D.自主感
3、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变,说明他已经具有( )
A.性别倾向性 B.性别差异性 C.性别独特性 D.性别恒常性
4、让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前,观察其行为表现,这个实验测试的是婴儿哪方面的发展?( )
A.自我意识 B.防御意识 C.性别意识 D.道德意识
5、个体认识到他人的心理状态,并由此对其相应行为作出因果性推测和解释的能力称为( )
A.元认知
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B.道德认知 C.心理理论 D.认知理论
6、儿童最早玩的游戏类型是( ) A.练习游戏 B.规则游戏 C.象征性游戏 D.建构游戏
7、实施幼儿园德育最基本的途径是( ) A.教学活动 B.亲子活动 C.阅读活动 D.日常生活
8、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是( )
A.每月一次 B.半年一次 C.每年一次 D.三年一次
9、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是( ) A.《理想国》 B.《爱弥儿》 C.《大教学论》 D.《林哈德与葛笃德》
10、被黄蜂蛰伤后,正确的处理方法是( ) A.涂肥皂水 B.用温水冲洗 C.涂食用醋
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D.冷敷 二、简答题
11、简述班杜拉社会学习理论的主要观点。(15分) 12、简述角色游戏活动中教师的观察要点及其目的。(15分) 三、论述题
13、幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备(9分)?应做哪些准备?(11分) 四、材料分析题 14、材料 情境一:
一天晩上,莉莉和妈妈散步时,有下列对话: 妈妈:月亮在动还是不动? 莉莉:我们动他就动。 妈妈:是什么使他动起来的呢? 莉莉:是我们。
妈妈:我们怎么使他动起来的呢? 莉莉:我们走路的时候他自己就走了。 情境二:
在幼儿园教学区活动中,老师给莉莉出示两排一样多的纽扣,莉莉认为一一对应排列的两排一样多。当老师把下面一排聚拢时,她就认为两排不一样多了……
(1)莉莉的行为表明她处于思维发展的什么阶段(2分)?举例说明这个阶段思维的主要特征及表现。(12分)
(2)幼儿这种思维特征对幼儿园教师的保教活动有什么启示?(6分) 15、材料:
大班幼儿在玩积木时,出现了自发探究行为,其探究过程与结果如下图所示。
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(1)图中的幼儿在搭建中可能会遇到什么问题?(4分) (2)在解决问题的过程中幼儿能获得哪些学习经验?(10分)
(3)该游戏中的材料有什么特点(3分)?这些特点对幼儿的学习活动有什么影响?(3分)
五、活动设计题
16、某幼儿园的院子里有几种高大的树,也有一些比较低矮的灌木。请你结合院子里的这些资源,设计一个题为“幼儿园的树木”的中班主题活动方案(含3个子活动),要求写出总目标,每个子活动的名称、目的和主要环节。
参考答案: 一、单项选择题 1-10 BBDAC ADBCA 二、简答题
11、社会学习理论是阐明人怎样在社会环境中学习,从而形成和发展他的个性的理论。社会学习是个体为满足社会需要而掌握社会知识、经验和发展他的个性的理论。班杜拉的社会理论学是以观察学习为核心而建立的。社会学习理论主要提出两个理论:
(1)交互决定观。认为个体、环境和行为是相互影响、彼此联系的。三者影响力的大小取决于当时的环境和行为性质。
(2)观察学习。观察学习是指人通过观察他人(榜样)的行为及其结果而习得新行为的过程。在观察学习中,观察学习的对象称为榜样或示范者。班杜拉将观察学习分为直接的观察学习;抽象性观察学习和创造性观察学习。并将观察学习的过程分为四个具体过程:①注意过程;②保持过程;③复制过程;④动机过程。
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12、角色游戏是幼儿期最典型,最有特色的一种游戏。教师对于角色游戏的观察是多维度的,从对不同年龄班角色游戏观察的维度来看,观察要点和目的表现为:
(1)小班观察要点:游戏内容是否重复操作、摆弄玩具、主题单一、情节简单。 目的:注意规则意识的培养,让儿童在游戏中学会独立。
(2)中班观察要点:游戏主题是否稳定,有没有与别人交往的愿望,是否具备交往的技能,发生纠纷的情节和原因。 目的:指导儿重学会并掌握交往技能和规范,促进儿童与同伴的交往,在游戏中解决简单的问题,引导幼儿分享游戏经验。
(3)大班观察要点:游戏主题能否主动反应生活经验和人际关系,合理的按照自己的意愿计划游戏,解决问题的能力是否高。 目的:培养儿童的独立性,鼓励儿童在游戏中的创造性。通过讲评让儿童相互学习,拓展思路,不断提高角色游戏水平。
论述题参考答案
材料分析14题参考答案:
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