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那同学们能不能告诉老师，出现这个百家争鸣局面的背景是什么？也就是说出现
百家争鸣的原因是什么？为什么会出现百家争鸣的局面？ 学生：……
教师：（归纳）刚刚同学们都答到了要点。综合同学们的发言，百家争鸣出现的原因，也就
是它的社会背景有两点：
幻灯片展示：时代背景
周政权衰落，富有学识的人流落民间传播知识，形成了一个相对独立自由的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。
当时社会动荡不安，各国纷纷变法，以壮大自己的力量，各诸侯统治者四处网罗人才，文士们对社会问题提出不同看法和治国主张。因而出现了“百家争鸣”的局面。
教师：因为周政权的衰落及诸侯国的强盛，当时在都城的文人学士们离开洛邑，流落到了各
诸侯国，于是在民间就形成了一个由知识分子组成的文士阶层。又因为当时各个国家都在变法，都在网罗治国的人才，所以文士、思想家们针对治国的问题提出了很多的主张，并纷纷去各个国家游说，发表自己的主张，希望诸侯国的统治者可以接受自己的主张。这样就形成了百家争鸣的局面。
那么，这些文士、思想家的主张有哪些？他们又形成了什么学派？这就是我们这一节课要解决的第三个问题。
下面我们以表格的形式来学习这些文士们，思想家们的主张及思想。
幻灯片展示：诸子百家的主要思想
学派 代表的思想家 孔子 儒家 孟子 道家 老子 春秋晚期 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
所处的时代 春秋晚期 主张或观点 仁爱、有教无类、因材施教 战国时期 仁政、民贵、君轻 顺其自然、无为 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
兼爱、非攻 墨家 墨子 战国前期 法治 法家 韩非子 战国时期 、强化中央集权和君主权力 春秋末期 孙子 兵家 孙膑 战国时期
讲到孔子的主张之前插入：要了解孔子的主要主张，我们要先了解一下孔子这个人。 幻灯片展示：孔子
“吾少也贱，故多能鄙事”； “吾十有五而志于学”； “三十而立”私人讲学； 51岁从政；
55岁起周游列国14年； 68岁返鲁从教、整理文献； 73岁去世
他从教40余年，三千弟子，72贤人， 一生坎坷，无权无势，
仅凭才学、道德、精神赢得弟子深情爱戴。
教师：孔子在他三岁的时候父亲就死了，十七岁那年母亲也死了，他家境一直都很贫寒，为
了生活他做过很多工作，无论什么卑微的、低下的工作。孔子虽然贫穷，但是他很勤奋好学，喜欢读书学习，受到了很好的教育。从三十岁开始就开私人学堂进行讲学。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
知己知彼，百战不殆 事备而后动 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
五十一岁开始为统治者出谋划策。五十五岁开始周游列国游说、发表自己的见解。六十八岁时回到鲁国继续从教，整理文件。他一辈子无权无势，但是却用才学、道德、精神赢得弟子深情爱戴。到他死时，从教有四十几年。门下有三千弟子，其中比较出名的弟子有七十二个。
孔子作为一个大教育家，被古代的文人尊为“万世师表”。 我们可以从几个方面看出他的精神道德是非常高尚的。
幻灯片展示：孔子
1.作为儒家学派的创始人，孔子提出了怎样的思想主张？ 爱人
“仁”的思想 克己复礼
教师：孔子是伟大的思想家和教育家。作为伟大的思想家。孔子提出了“仁”的思想。这个“仁”的思想包括两个方面，爱人和克己复礼。我们可以从书本上的关于孔子家马棚着火的例子看出孔子“爱人”的思想。 教师：叫学生归纳书本的例子。
教师：孔子处在奴隶社会，在奴隶社会，奴隶、仆人的地位是非常低下的。但从孔子知道他
家马棚着火后说的话，我们可以看出，孔子非常“爱人”，把仆人看得比马还重要。 教师：那么孔子“克己复礼”的思想又是什么意思？ 学生：加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。
教师：孔子“克己复礼”的思想, 加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。也就是主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家。其实这个主张就是我们现在说的思想道德教育。我们把他的思想叫做“儒家”思想。到西汉，从西汉的汉武帝开始，孔子的儒家思想成为中国古代社会的正统思想，对后世影响极大。 教师：刚刚我们说的是孔子作为一个大思想家的成就。孔子作为一个大思想家，其儒家思想
影响深远。而孔子作为一个教育家，从教四十几年，他的教育成就也是非常大的。我们现在有很多教育理念、教育方法都是缘于孔子的教学。这就是关于孔子我们要掌握的第二个内容： 幻灯片展示：孔子
2.作为伟大的教育家，孔子又有怎样的教育主张？
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教师：请同学们看课本76页下面的小体字，找出这第二个问题的答案。
教师：孔子有自己的一套教育方法，培养出了道德水平高，知识水平也高的弟子。他重视道德教育，注重对弟子道德品质的培养。
以前的私塾只收贵族的弟子，而孔子主张“有教无类”，他不会看等级选学生，无论是哪个等级的弟子，他都一样教育。
孔子非常注重启发式教学。他讲学时做到深入浅出，擅长以生活中的例子引出大道理，易于学生理解和教育。
孔子的这些古时的教育方法，对我们现在还有用处吗？
幻灯片展示：孔子
3.孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？
教师：也就是说：孔子的教育思想对当代教育，还有可借鉴的意义吗？ 学生：……
教师：（归纳）孔子的教育思想到今天还具有非常重要的意义。比如：孔子重视道德教育，
培养人的仁爱之心，对于社会稳定和发展有着十分重要的意义；广开私学，“有教无类”符合教育平等的思想；而“因材施教”有利于发展学生的个性；启发式教育可以激发学生的潜力以及学习的主动性、积极性。 教师：所以，孔子的教育主张，不仅是在古时，对于今天，依然有很大的教育意义。孔子被
后世的文人尊为“万世师表”，这个称号是对孔子教育主张及教育方法的高度评价。对于教育家来说，这是一个最高的荣誉了。
而儒家的思想，除了孔子之外，还有另外一个有名的思想家。叫做……
学生：孟子
教师：儒家的另外一个代表思想家是孟子。下面我们根据书本内容来归纳一下孟子的主张。 幻灯片展示：幻灯片展示：诸子百家的主要思想（如上图）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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教师：（再一一引导学生根据书本内容填完道家、墨家、兵家、法家的主要思想家及主要主
张。） 教师：这就是诸子百家的主要代表人物及代表思想。关于这些思想家，有一些很有趣味的说
法。 幻灯片展示：趣味百家
教师：下面，我们进行一个角色的扮演。
幻灯片展示：分组讨论：
一个少年因国家赋税过重，家里生活困难，偷盗了邻人的钱财。
假如你是儒家、道家、墨家和法家的代表，面对窃贼，你会怎样评价这一事件？ 学生：（分组讨论） 教师：（提问各组代表） 教师：（归纳）
幻灯片展示：百家评价
儒家：认为小孩的道德认识水平不高，开始对小孩进行道德教育，以提高小孩的道德修养，认识到自己行为的错误，以改正。
道家：认为小孩子太小，还不懂事，随他去。而且认为事物都有对立面，等到小孩长大了，自然就能认识到自己的错误，到时就能修正自己的行为。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《百家争鸣》)教学设计新部编版
