课程教学方案 （教案） 20 /20 学年 第 1 学期 课
程
名
称： 图案设计 级： 任课教师姓名： 授
课
班
课程归属院(系)： 艺术设计学院 编制时间： 201 年 月 日 学习单元课堂教学方案(教案)设计 第 15 周 第 2 单元 学时：14
学习单元名称 图案的设计方法 能设计花卉图案并将图案应用于珠宝首饰设计 单元学习目标 本单元项目 将花卉二方连续纹样应用于项链与手链的设计 或 学习性工作任务 设计 重点：花卉图案的变化 学习重点解决方法：搜集资料，研究写生与变形的方法 重点难点 及解决方法 难点：二方连续图案的连接与金属的连接的一致性 学习难点解决方法：多研究金属工艺的制作方法 1.文档图片：画册、图书、网络图片 2.音频视频： 本单元 学习素材 3.动画仿真： 4.珠宝首饰实物 本单元学习内容设计 上次学习内容简要回顾:图案的基本概念 本单元学习任务导入(或案例解析)
花卉图案在经典珠宝首饰设计中的应用 本单元学习内容(含重点突出、难点突破) （1）图案的形式美感规律 （2）图案的骨式 （3）图案的构成
（4）图案的色彩 （5）图案的设计步骤 本单元学习内容简要小结 花卉图案的设计方法 本单元作业、 玫瑰、百合、茶花、莲花等常见花卉的连续纹样与适合纹样的练习 训练、讨论 等环节安排 单元学习 过程反思 将花卉二方连续纹样应用于项链与手链的设计 12
时间 辅助学 安排 习手段 0.5 0.5
学习 活动 组织 实施 1 上次学习内容简要回顾:图案的基本概念 1
图案教育家陈之佛先生1928年提出：图案是构想图。它不仅是平面的，也是立体的；是创造性的计划，也是设计实现的阶段。 图案教育家、理论家雷圭元先生在《图案基础》一书中，对图案的定义综述为：“图案是实用美术、装饰美术、建筑美术方面，关于形式、色彩、结构的预先设计。在工艺材料、用途、经济、生产等条件制约下，制成图样，装饰纹样等方案的通称。”(人民美术出版社，1963) 《辞海》艺术分册对“图案”条目的解释：“广义指对某种器物的造型结构、色彩、纹饰进行工艺处理而事先设计的施工方案，制成图样，通称图案。有的器物(如某些木器家具等)除了造型结构，别无装饰纹样，亦属图案范畴(或称立体图案)。狭义则指器物上的装饰纹样和色彩而言。”(上海辞书出版社) 一般而言，我们可以把非再现性的图形表现，都称作图案，包括几何图形、视觉艺术、装饰艺术等图案。在电脑设计上，我们把各种矢量图称之为图案。 我们可以说图案是与人们生活密不可的艺术性和实用性相结合的艺术形式。 图案根据表现形式则有具象和抽象之分。具象图案其内容可以分为花卉图案、风景图案、人物图案、动物图案等等。明确了图案的概念后，才能更好的学习和研究图案的法则和规律。 二、本单元学习任务导入 花卉图案在经典珠宝首饰设计中的应用 “缎子般的花穗，在露珠下发亮，就像璀璨的耳环，戴在美丽姑娘的耳上。”——在俄罗斯著名诗人叶赛宁的笔下，花朵幻化成了珠宝依附在了少女身上。 花朵，一直是珠宝设计师的灵感来源，从具象的花朵造型到意向的花瓣飘散，在珠宝设计师的手下，它们曾以千种姿态闪现。看看这些花朵珠宝都产生了怎样的风格变化呢？ 2
年代：1900年 灵感花朵：蒲公英 这朵蒲公英胸针来自品牌Fabergé，这个以彩蛋见长的珠宝品牌在早期原来就已经推出过如此可爱的珠宝产品。灵动的花蕊设计有没有让你想吹气了呢？ 年代：1944年 灵感花朵：藿香 来自Boivin Foxglove这枚花朵胸针于1944年制造，放在今天看，它的色彩依旧让人惊艳，整个胸针镶嵌了通透的碧玺以及蓝宝石。 3
年代：1950年 灵感花朵：雏菊 珠宝大师Jean Schlumberger的这枚雏菊胸针充满了层次感，多朵花朵簇拥在一起，用黄金、黄钻以及蓝宝石点缀。 年代：1950年 灵感花朵：雏菊 又见雏菊灵感的珠宝，这枚Suzanne Belperron的雏菊胸针于1950年代制造，伞状的帽子十分逗趣，通透之余、花瓣的刻画也极为细腻。 4
图案设计教案-图案的设计方法
