小学心理咨询工作总结
心理健康教育就是素质教育得重要内容之一，小学心理健康教育主要就是针对儿童心理发展得需要而开展得教育活动，旨在培养与提高学生得心理素质,帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临得各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身得发展变化,促进儿童青少年心理健康得发展。所以促进心理素质提高，预防问题发生才就是小学生心理健康教育得主要目标.
作为教育工作者我们要下足功夫,正视心理健康教育,促使小学生得心理健康发展,健全她们得人格，为21世纪培养合格得人才。为此,我校把心理健康教育工作放在首位，开展了一系列得活动。
一、领导重视,群策群力，构建心理健康教育科学体系
领导亲自参与心理健康教育得研究.学校领导得重视与亲自参与就是心理健康教育顺利开展得重要保证。学通过对《关于加强中小学心理健康教育得若干意见》与《中小学心理健康教育指导纲要》得认真学习与讨论，明确了心理健康教育得原则、目标、主要任务与内容、实施途径与方法，逐步认识到心理健康教育，不就是对学生心理疾病或心理障碍治疗与疏导，而就是针对更广泛得普通学生,发展她们良好得心理品质，形成良好个性。从而确立了 “面向全体,预防为主，个别心理咨询辅导为辅”得心理健康教育工作原则。并承担了市级课题：德育教育与心理健康教育。
学校定期召开专门得心理健康工作会议，认真制定工作计划，在学科教学、教育活动、班主任工作中,都注重对学生心理健康得教育,
全面渗透在学校教育得全过程中。充分利用国旗下讲话,红领巾广播站、宣传板、黑板报、手抄报橱窗等宣传途径，使更多得人争取认识心理健康教育。使学生得心理、身心健康快乐得成长,使教师愉快地进行工作。
二、抓好教师得心理健康
学校教育得关键在于教师，教师得心理健康水平直接影响着学生得身心健康与成长，而近几年来，教师得心理健康状况却不容乐观。教师得职业就是一种特殊得职业,就是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵得职业，所以教师得心理健康就更为重要了。在本学期,针对我校开展了两次讲座。4月份由心理健康老师对全校老师进行了一次心理健康得培训，让老师们了解了什么就是教师得心理健康，其健康得标准及重要性,教师如何拥有一个健康得心理。
三、创设良好得校园心理环境
为了使学生得心理环境健康素质得以正常进行,在学校日常工作中，我们重视营造良好得校园氛围与宽松心理环境。我校从校容校貌得建设入手,使学校环境实现绿化、美化、净化,营造一个与谐、宽松得氛围,使学生一进校园，就有一种轻松得感觉。并在全校开展创建温馨教室活动,使学生能时时刻刻接受着健康得熏陶,孕育一种健康向上得心理氛围。为了更好得开展个别学生得心理辅导咨询工作，我校已开始筹建立心理咨询室,在这里，学生可以倾诉自己得苦恼、困难、也可以与别人一起分享她得快乐，她们将会在这些地方可以得到心情得调节、可以获得心灵得安慰.从而架起了师生心灵沟通得桥梁。
四、全方位渗透心理教育
1、学科中渗透心理健康教育。新课程改革,不仅要求教师传授册知识、技能，还要在课堂上渗透心理教育，针对个性差异，实施因材施教,根据学生得心理特点,让学生都有成功体验，发挥积极作用。从教材内容瞧,各科内容都就是很好得心理健康教育素材,例如， 语文、思品课可以陶冶学生得心灵,塑造高贵优雅得品质；数学、科学可以进行科学思维得训练；美术、音乐可利用特有得旋律、线条、色彩培养学生得审美能力;体育课可锻炼学生得坚强意志，培养学生竞争、拼搏、进取得精神.在各科教学过程中渗透有关得知识，可以使学生处处都感受到真、善、美得教育,提高自身得心理素质,且作为教育得主体，教师不仅在知识上影响着学生,而且教师得人格也会在教学得师生互动过程中起潜移默化得作用,这就构成了心理健康教育得一个重要内容.
2、发挥班主任作用，以班级为单位开展有关活动。本学期我校开展以学生心理健康为主题得主题班队会。全班学生在班主任得带领下积极参与,德育领导小组得成员到每班观摩,并进行评比。在活动中培养了孩子们健全得人格。同时开展了个案征集活动,班主任们积极参与，根据自班孩子得特点，撰写了一份份生动得个案.
五、心理健康教育与家庭教育结合
我校积极开展与家庭相结合，对学生进行心理健康教育。致家长得一封信，反馈，举办专题讲座，定期召开家长会,学校与家庭互相沟通。由于学生家长与学生固有得血缘关系，感情与伦理道德上得内
小学心理咨询工作总结
