COME AND EAT HERE (1)
Reading
教学设计 孙玲妹
教学材料及年级名称 教材分析 高一必修模块3第2单元的阅读课型 这单元围绕healthy eating这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。通过单元的教学，让学生了解并能快速说出各种食物，深刻理解食物的三大类：energy-giving food，body-building food, protective food以及其对人体的作用；引导学生关注平衡膳食，改善饮食习惯，促进学生养成健康饮食的习惯。 由于本单元Warming up和Reading紧密结合，因此把warming up 和Reading设计为本单元的第1课时。本课型是单元整体教学的重要环节，为学生的语言学习、语法学习提供了载体，并且是学生获取信息的主要来源。“Reading――― COME AND EAT HERE(1)” 具体描写王鹏和雍慧为吸引客源展开竞争，用菜肴的功效来做宣传。本文提到的烹调种类比较多，学生掌握其英文表达可以丰富学生的词汇量，提高学生用词的准确性和多样性；文章篇幅较长，但文章采用记叙的方式，结构较明显，学生比较容易快速地划分课文段落，归纳段落大意，从整体上把握文章的脉络。 学情分析 学习的对象是处于城乡结合的高一学生，英语能力不均匀，大部分学生的英语基础较薄弱，特别是由于词汇量缺乏，阅读习惯不好，导致阅读速度慢、阅读理解能力差；并且学生在初中已习惯了教师的单向灌输，部分学生由于英语表达能力的欠缺对课堂的互动缺少积极性，不善于交际，学习不够主动自主，不能精准地用英语表达他们的想法或是问题，但是学生思维非常灵活，脑子转动的很快，好奇心也比较强， 教学目标 1. 语言知识目标： a)使学生深刻了解健康饮食的重要性以及正确辨析三大类食物。
广东省揭阳市第三中学人教版高一英语必修三教案：Unit2Healthyeating
