算了吧，她转身要走，谁知美欢却挡住了去路不让她走，其他同学也跟着起哄。
2、 请你说说王玲此时的内心感受。
3、 总结：被人欺负是痛苦的，我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会 加剧。
我们必须采取正确的方法应对欺负。
三、 演一演1、假如你是王玲，你会怎样做呢 要求：
（1） 小组成员依次发言，表达自己的想法。 （2） 组长指定一名组员负责记录。
（3） 组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 （4） 先组内排练，再在班级演一演。 2、假如你看到了王玲的遭遇，你会怎样做呢 四、 我来出主意 1、 片段一：阅读小故事 2、 小贴士
当我们在校外受到欺负时要保持冷静，不要害怕。 观察周围的环境，寻找脱身的方法。 向路过的大人或附近的居民求助。
可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
3、 片段二：他上六年级了，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要 了五元钱，答应两天后还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱。 我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没 有了。
4、 小组讨论：你有什么好方法？
要求：（1）小组成员依次发言，表达自己的想法。 （2） 组长指定一名组员负责记录。
（3） 组内对所有成员的发言进行整理、归纳。 （4） 先组内排练，再在班级演一演。 5、 交流
五、 知识窗了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确当我们在校外受到欺负时规 定：未成年人不得有“打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行 为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等 严重不良行为。
六、 总结在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。 我们必须采取正确的方法来应对欺负。在校外受到欺负，也需要果断采取措施， 保护自己。
板书设计：
教学反思
第二单元 做聪明的消费者
4. 买东西的学问
教学目标
1. 购物掌握购物的技巧；
2. 培养良好的购物习惯，做文明的消费者； 3. 维护自己的合法权益。 教学重难点
教学重点：购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。 教学难点：维护自己的合法权益。
教学准备：师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方 面的资料，做购物调查。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排：2课时 教学过程
第一课时
一、 谈话导入。
1. 谈话。同学们，我们都有过购物的经历。怎样才能买到称心如意的商品， 这里面可有不少学问。今天，我们就来探究一下购物的学问。
2. 板书课题：买东西的学问 二、 讲授新课。 活动一：学会看包装 （一）看一看，辨一辨。 1. 看一看，帮忙采购。
请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。
2. 辨一辨：
这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？
【设计理念】模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。 （二）观察记录，找出共同点。 1. 观察：
在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商 品标签、外包装、说明书等。
2. 比较异同：
比较一下，同类产品有哪些共同的信息。 3. 记录信息：
仔细阅读并完成下面的观察记录表。
4. 认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？ 【设计理念】通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。 活动二：避免购物小麻烦
（一）读一读，析一析，学一学。 1. 阅读常见购物中的陷阱。
“如果你不需要发票，我可以给你便宜点了 “亏本大甩卖。“
2. 分析：
容易出现什么麻烦和纠纷？
为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题? 3. 学习“小贴士”。
4. 出主意：你还有什么要提醒大家的吗 （二）交流、分享经验。
你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下 吧。
第二课时
一、 复习导入。 二、 讲授新课。 活动三：购物讲文明 （一） 看一看，说一说。
文文觉得下面买东西的习惯很不好。这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪 些类似的情景？
① 买水果时，用手乱捏；②…… 看到这些行为，我的感受是…… 我想说……
（二） 读一读，辩一辩，写一写。 1. 读p33案例。
2. 辩论：你同意刘晓明的观点和做法吗？为什么？ 3. 写一写：如何做一个文明的顾客？ 文明顾客的语言： 文明顾客的行为：
【设计理念】让学生参与活动，提高学生课堂学习的积极性，让学生明白 我们在购物时需要培养良好的购物习惯，做一个文明的消费者。
活动四：维权意识不能少
部编版四年级道德与法治下册全册教案【完整版】【2020最新】
