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部编版四年级道德与法治下册全册教案【完整版】【2020最新】

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最新部编版四年级《道德与法治》下册教学设计

第一单元同伴与交往 1我们的好朋友 2说话要算数 3当冲突发生 第二单元做聪明的消费者 — 4买东西的学问 5合理消费 6有多少浪费本可以避免 第三单元美好生活哪里来 7我们的衣食之源 8这些东西哪里来 9生活离不开他们 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 10我们当地的风俗 11多姿多彩的民间艺术 12家乡的喜与忧第一单元同伴与交往 1. 我们的好朋友

教学目标:

1. 通过感受和朋友在一起给彼此带来的快乐和帮助,认识到友谊的重要性。

2. 知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。

3. 学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。

4. 培养学生收集、整理、运用信息的能力。 教学重难点:

1. 知道人与人之间存在一定的差异性,学会欣赏和尊重他人不同的感受和 选择。

2. 学会恰当地表达自己的看法,与朋友之间友好沟通;正确处理朋友间因 想法、观点不一致而产生的矛盾。

教学准备:

教师:课件、友谊树、毛毛虫卡片、果实卡片。 学生:

1. 每生一张卡片纸,带好彩笔或颜料。 2. 课前通过各种方式全面了解朋友的特点。 课时安排:2课时 教学过程:

第一课时

、引入话题,唤醒生活

教师:同学们,你们喜欢听歌吗?下面我们一起欣赏一首歌曲。 (播放歌曲《友谊地久天长》)

教师:歌曲欣赏完了,谁说一说这首歌的主题是什么? 教师:你们平时喜欢交朋友吗?为什么喜欢交朋友? 学生交流。

教师:刚才大家都谈了自己喜欢交朋友的原因。是啊,在我们的学习生活 中,有很多关系密切的人:我们离不开亲人的关怀照顾;离不开老师的关心培 养;但更多的还是来自朋友的帮助、扶持,他们总是在我们最需要帮助的时候 伸出热情的援助之手,给我们以无私的关怀。今天我们就来说说好朋友的故事。

(板书课题:我们的好朋友) 二、趣味活动,体验生活 活动一:好朋友推介会

教师:当老师把“我们的好朋友”这几个字写在黑板上时,很多同学的心 中一定涌出许多温暖、快乐、激动、忧伤复杂的情感。请大家带着你自己对“朋 友”的感受,闭上眼睛,静下心来想一想你和朋友之间有什么不一样的地方? 你们各自都有什么特点?完成表格。

我 我的朋友 我的朋友 最擅长的事 最喜欢的事物 最害怕的事 (学生填写表格,也可以根据实际情况进行补充) 教师:大家表格填写得这么仔细,一定都有很多朋友。下面咱们做一个游

戏,请用你自己喜欢的方式,结合刚才填写的表格,向大家介绍一下你最好的 朋友。重点介绍他的特点,注意不要说出他的名字,看看大家能不能猜出你的 好朋友是谁。

(学生开始“猜朋友”游戏) 活动二:读朋友诗悟真挚情

教师:同学们,听了大家的介绍,看了你们的展示,我真切地感觉到:有 朋友真好!这些朋友都一样吗?

教师:如果让你用一句话来概括的话,你的朋友像什么?对你有哪些帮助 呢?

(出示图片:太阳、伞、书、围巾、开心果、大海、星星等,如果没有合 适的,也可以自己想象)

(学生想象,全班交流)

教师:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同;'每个朋友都有自己的特点, 每个朋友都像一首小诗,让我们用心去品味不一样的朋友带给我们的快乐吧。

(播放音乐《秋日的私语》师生共同读下面的诗)

有的朋友是站在窗前欣赏冬日飘零的雪花时手中捧着的一杯热茶; 有的朋友是收获季节里陶醉在秋日私语中的那杯美酒; 有的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撑着的一把雨伞;

有的朋友是春日来临时吹开心中冬日郁闷的那一缕春风; 有的朋友是我们一生中快乐或忧伤时的希望与寄托。 有的朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树; 有的朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟; 有的朋友是我们登高远眺时的一架云梯; 有的朋友是我们卧病在床时的一声问候;

教师:每个人的朋友,其性格、兴趣、爱好都是不一样的,都有各自的特 点,也正是有了这种差异,世界才会变得更加丰富多彩。

第二课时

一、 复习导入

二、 深化感悟,指导生活 活动一:七嘴八舌说想法

教师:朋友之间相处融洽,会使我们的生活充满乐趣。但是,再要好的朋 友也有看法不一样的时候。

(出示情景图)小红给自己的小狗穿上了漂亮的花背心,满心期待朋友的 夸奖小狗打扮得好看,可结果呢,朋友们都是怎么说的?

(学生介绍图片内容)

教师:大家觉得谁的观点正确呢?他们的看法为什么会不同呢?

(学生小组内自主交流,然后全班交流,教师组织学生表达自己的观点, 多元评价,让学生认识到看法不一样,观点不一致很正常,不能强求别人的想 法和自己一样)

教师:来大家都是有想法、有主见的好学生。 活动二:千方百计化解矛盾

教师:每年春天,同学们最喜欢的户外运动就是春游了。今年我们还要去 春游,不过需要由大家自己来安排行程。到底去哪里好呢?大家有没有好的建 议?说说你的理由。

(学生各抒所见)

教师:登山有登山的乐趣,玩水有玩水的快乐。大家的意见有了分歧,有 什么好办法让大家的意见统一呢?

部编版四年级道德与法治下册全册教案【完整版】【2020最新】

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