苏少版美术八下第6课《时间的“表情”》word
教案
连云港市东海县安峰初级中学 程文梅
授课年级：八年级
【教材分析】
本课是属于“设计·应用”学习领域的一节设计课。先设计再通过制作将设计表现出来，继而关注我们的生活——应用。教材通过钟表那个日常生活中最常见的物品作为载体，应该说是专门适合中学生的。本课成稿容易成型难。设计的原则是有用而美观，有用性相对不变，而美观则要求我们关注生活、热爱生活、装扮生活，这事实上也是学生生活的一个部分。
【教学目标】
体验与发觉：了解钟表进展的历史过程，通过倾听钟声、观赏 图片、触摸时刻等活动，调动视觉、听觉、触觉等感官充分感受时刻的存在，培养珍爱时刻、关注生命的 意识。
实践与制造: 把握钟表设计的差不多方法，利用生活废旧物品，采纳新颖的方法设计制作一款钟表，给予旧材料新的生命，表现专门的创意，形成初步的设计意识和动手能力;在钟表的游戏中进展手脑和谐一致的能力，培养学习美术连续的爱好。
观赏与评判：学会从有用、美观的角度来评判设计，表达出设计形式美。 【教学重点】 钟表的设计方法 【教学难点】
合理利用废旧材料进行钟表装饰设计、创意制作。 【课时安排】 1课时
【教学过程】 1、课前预备
教具:各种钟表范例、多媒体课件
学具:收集钟表的图片、生活中的废旧物品、钟心，刀、剪、胶带等。 教学过程：
1、教师引导学生倾听不同的钟声——手表嘀嗒的行走声、新年兴奋人心的钟声、古寺悠远的钟声、学校的上课铃声……
教师总结视听的结果，从而引入课题。
师：钟表差不多成为现代生活的必须品，那古人是如何计时的呢？ 2、认识钟表进展过程（媒体展现：） 过去 ： 沙漏装置 、日晷 、棒鼓
这些计时装置差不多上专门原始，不够精确，看过不同外形、不同读数、不同装饰的钟表，你对哪一款印象最深？谈谈你的见解。
现在：各式各样的现代钟表。钟表机械师们差不多制造出十分精确的钟表，不但精确耐用携带方便，还给它们加上了有味而漂亮的“表情”，下面就一起来观赏一下设计师的杰出创意。
师总结：钟表不仅仅局限于计时的功能，也是一种身份、地位的象征。
3、请学生说出与时刻有关的名言、警句，
小组抢答：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。”…
4、学生分小组摸索讨论：
有用————读书准确，易于认读
钟表设计有哪些要求
外形
美观————造型装饰 指针
读数
5、图片观赏（媒展）
6、学生创作:学生分组合作，教师巡回指导，提醒学生设计要注意有用与美观相结合。
7、作品展评
①.生先自评，后互评，师点评。
②.评出若干奖项：最佳制作奖，最佳设计奖……
8、课后拓展：
用今天所学的知识课后制作一个作息时刻钟表，学会珍爱时刻。
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