语言法在体育课堂教学中的作用

语言法在体育课堂教学中的作用

【摘要】语言法是体育课堂中组织教学传授基本知识、培养学生基本能力的最基础的教学方法。它在体育课堂中能起到积极的组织作用、合理的媒介作用、必要的强化作用和完善的补充作用。

【Abstract】The method of language is the most basic method of teaching for organizing teaching, teaching basic knowledge and cultivating students’ basic ability. It has many functions in PE class like active organizing function, reasonable medium function, necessary strengthening function and perfect complementary function.

【Keywords】Method of languagePE class teachingFunction

语言法是体育课堂中组织教学传授基本知识、培养学生基本能力的最基础的教学方法，是能否理想地完成教学任务、目的、内容的关键所在和重要手段。

无论是在体育课堂教学的示范、练习阶段，还是在业余体育训练中，都离不开语言法。

1．积极的组织作用。在体育课堂教学中，宣布本课的教学任务、目的、内容，合理地调动队伍，准确地示范讲解，练习中的辅导，分组轮换交替，技术、战术成绩的评定，各种教法的应用和整体性的配合，学生的心理、生理活动的调整，课后作业的布置及小结等，都要依靠和借助语言法来实现。所以体育教师在体育课堂教学中，单靠漂亮的示范动作是很不够的，首先要加强自身的语言修养，才能借助语言法来实现其组织作用。

2．合理的媒介作用。

2．1体育课堂中，教师通过讲解，对所要示范的动作进行形象化描述（用语言给所要示范的动作进行画像），在学生的脑海里预先勾画出教师示范的动作的视觉形象，然后通过动作示范加深运动的表象和记忆。

2．2从练习的角度讲，讲解可以说是练习法传授的一种形式。为了确保教师的示范形象成为学生在练习中的准确执行形象，在学生练习之前，通过教师的讲解使学生能明确怎样去练习动作，完成任务运动应该注意什么、应该加强什么，在自己的脑海里就会明显地再现动作的视觉形象。

3．必要的强化作用。在课堂中学生没有视觉形象或是视觉形象模糊不清时，教师就需要进行示范。而在示范之后，运用语言法，不仅是对学生所观察获得的视觉形象加以必要的巩固，而且还能使学生的视觉形象更加清晰，促进记忆的加深，对运动表象的形成起到了强化作用。