一定的爱国思想和社会责任感。虽然本次调查中只有4.3%的调查对象直接提出了“祖国繁荣富强”、“为社会作贡献”、“改变社会阴暗面”这样的\远大\理想，但有近60%的调查对象立足现实，面向未来，在将理想定位于事业的同时，都提出了要用所学的专业知识来\为人民服务\，\报效祖国\，\回报社会\，\为百姓造福\这样一些远大的目标，体现了他们理想的崇高性，而构成了当代大学生理想的主流。
3．市场经济社会的消极因素已经渗透到部分大学生的心灵。本次调查中发现，有近7.2%的调查对象选择了钱财作为追求的理想，说明少数大学生的思想中，已经滋生出拜金主义、享乐主义、利已主义的稗草，出现了一定程度的理想危机。
4．少数大学生思想消极颓废，心灵空虚，不思进取。本次调查发现有5.8%的调查对象把个人的爱情、生活的安逸作为追求的最高目标；有30.5%的调查对象理想虚无缥缈，无所追求。这些情况，与目前有些同学沉溺于爱情和部分学生读大学只为混文凭的现实状况是相吻合的。
5．当代大学生的理想信念差异实质上是世界观、人生观、价值观的问题。本次调查中发现：大多数有美好理想的调查对象，都有着积极的信念，如\世上无难事，只怕有心人\， \聪明得于勤奋，天才成于积累\等等；而那些过于追求安逸的调查对象，他们的信念却是只满足于别墅、私家车等
等。这两类不同的信念，反映出两种截然不同的世界观、人生观和价值观。
（二）基于调查资料和分析结论，联系当前高校对大学生思想政治工作和理想信念教育的实际，进一步分析其深层次的原因，我们发现：
１．近69.5%%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念，说明我校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的，有成效的。 ２．少数大学生理想远大，但缺乏实现理想的具体目标，正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏，对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。
3．自以为对市场经济社会现实已然了解的少部分大学生以钱财为理想，他们只看到了由计划经济体制向市场经济体制转型时期的社会难免出现的一些不公的、腐败的和丑恶的现象，而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平、公正、规范有序的方向发展及其与资本主义市场经济体制的本质区别，实际上还是反映出他们对社会现实的不甚了解。 ４．少数大学生思想消极颓废、心灵空虚、不思进取以及混文凭、沉溺于恋爱等现象，从一定层面上反映出当前高校对大学生世界观、人生观和价值观教育的薄弱环节。
四、对策建议：
理想作为人对未来事物的有根据的、合理的想像或希望，具有人生目标的意义，是实现人生目标的精神支柱。针对当前大学生理想的现状，根据对本次调查资料的综合分析，我们小组针对性地提出对当代大学生加强理想信念教育的对策建议如下：
（一）高校应将教书与育人相结合，在传授知识的过程中引导学生树立崇高的理想和坚定的信念。
本次调查中可以发现，大多数大学生都把自己的理想定位于未来的事业，希望用所学的专业知识报效祖国，服务社会。这种崇高的理想正是建立在他们的专业学习基础上的，由此，也使我们看到了专业教学对学生理想形成的积极影响。这就要求教师在向学生传授书本知识时，除了要教学生学会怎样做人、做一个怎样的人以外，还应注意向学生介绍本学科的最新发展和本学科领域最有成就的代表人物，特别是与所教学生联系最近的杰出人士，如本校毕业的优秀校友等等，以及他们艰苦奋斗的历程或典型事例，以激励和引导学生勇于踩到科学巨匠和学术先人的肩膀上去，努力探索学术的新境界，立志攀登科学的新高峰，从而树立起既崇高远大又贴切现实的人生理想，并坚定信念朝着这个目标努力奋斗。 （二）高校应将课堂与社会相结合，引导学生跳出书本，深入实践，尽可能多地接触社会，了解社会，以帮助学生设
定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。我们小组讨论认为，可以采用下列多种形式：
1．除了常规的教学实习、见习活动以外，还应结合课程教学内容，组织学生就近到与教学内容有关的社会行业岗位去参观、访问、考察，实地了解它的社会作用和社会需求，切身体会所学专业知识的社会价值。
２．利用双休日组织学生参观各种历史的、文化的、科 技的、成果的、英雄模范先进事迹等的展览，促使大学生充实精神世界，陶冶情操，提高素养。
３．加大对利用节假日组织学生参与社会公益活动的宣传、支持力度，如\文化、科技、卫生\三下乡活动，社区服务活动，扶贫助弱活动等，激发大学生的社会责任感和服务奉献精神。
4．经常邀请各行各业有成就的杰出代表向大学生讲授艰苦奋斗、创业成功的奋斗历程，激励大学生坚定立志成才、报效祖国、服务社会的信念。
（三）高校应将学校评价与社会评价相结合，促使大学生理想与现实的统一。
理想的形成往往需要依据对自身价值的判断，而大学生对自身价值判断的主要依据是学校的评价，如学习成绩评分、班级鉴定和教师评语等。面对当前大学毕业生和社会用人单位双向选择的就业机制，对大学毕业生的学校的评价往往会
与社会评价发生差异，即学校评价较好的毕业生首次就业时的社会评价不一定就好，也就是说他首次就业岗位的理想程度不一定比学校评价不如他的同学好。目前，这种状况确是客观存在的，加上一时还难以消除的社会不正之风如人情关系、权钱关系等对其反馈信息自然会影响到在校的大学生对学校评价的认可度和对自身价值的判断，这样，就造成了大学生混文凭现象存在的客观条件，反正\管它成绩好与差，不如有个好爸爸\。对此，要求切实改进学校对学生学业完成情况的综合评价，既要全面反映学生德、智、体等素质发展的程度，又要确切反映学生专业知识技能掌握和运用的水平，使之与社会需求紧密相联，与社会评价基本统一，以避免出现那种学校的优生在市场\滞销\的情况。这样，就能使学生在比较客观地认识到自身价值的基础上，逐步树立起立足现实而目标远大的理想。
（四）高校应将课内与课外相结合，在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化体育活动。
一方面，要充分利用校园广播、校报、校刊以及校园网络等媒体加强对时代主旋律的宣传，用正确的與论引导大学生对时事政治和客观世界的认识，使党的路线、方针、政策深入人心，使祖国改革、开放、发展的面貌不断出现。另一方面，又要在校园中形成生动活泼、奋发向上的文化氛围，组织丰富多彩的校园文化体育活动，占领校园文化阵地，充
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