个案心理辅导方案设计
一、学生情况分析：
陈同学，12岁。爸爸有抑郁狂躁症，妈妈长期在外工作，家里请了阿姨带儿子。因为儿子的学习成绩差，爸爸很焦急，就通过打的方式宣泄，从一年级就开始打儿子，儿子的身体经常有淤青，但是儿子的学习成绩并没提升，反而从此畏惧了学习，并且对学习反感，整天无精打采，生活态度消极，而且容易被吓到，声音大一点也害怕。爸爸对他的打让他畏惧，消极，自卑，没信心，不敢回家，整天活在恐惧中。
二、案情分析：
根据本人对该生的接触、了解，该生主要是因为家庭原因，从小爸爸打骂，同时在学习上的没得到成就感所致。 三、辅导策略与方法： 1、家校合作。
通过家访，开家长会，家长学校讲座等到方式，劝说他的父母和孩子多交流，即时了解他的学习生活情况。我把他的学习情况、性格、交往的发展状况以及他的智力发展分析给家长听，建议他们综合考虑陈某的实际情况，适当地降低要求，提出一些她能够达到的目标，并协助他实现这个目标。要注意观察他实现目标后的表现，即时调整，循序渐进。建议家长对陈某多鼓励少批评，多关心少打骂，为陈同学营造一个温馨、和睦、充满爱的家庭环境。这样促动了家长与孩子间的沟通，有利于减轻孩子与家长交往时的紧张感，消除家长和孩子的隔阂，增进家人间的亲情与温暖。同时也能帮她树立自信心，增强自尊心，这是促使他改变生活态度的起点。
我以真诚的态度与他谈心，实行情感沟通给予他充分的信任和关心，让他感到安全感和温暖。同时抓住他的闪光点和在学习上的进步，给予即时的表扬，协助他的树立远大的理想，并为之付出努力，并用古今中外成功者的事例鼓励他，树立较强的自信心。
3、同学关心
集体的力量是无穷的，我改正他的学习习惯方面，还注意发挥集体和伙伴的作用，通过同学的关心与督促，即时提醒他认真完成作业，不要放弃学习。
首先为他营造一个平等友爱的学习环境。同时安排一个外向、活泼、乐于助人的同桌。这样当他有困难时，同桌能热情地协助他，协助他恢复对学习的信心。同时，也能让他在与同桌交往的过程中感受到温暖，在潜移默化中，协助他的学习，并获得学习成就感。
四、辅导成效
陈同学的生活态度和学习都有所转变，与爸爸的关系也很和谐，经过几个月的辅导，我发现他比以前开朗多了，特别是通过与同龄伙伴交住，进步非常明显，他的一些不良的学习习惯也得到小同伴的制约，协助而自觉改正，这使得他变得乐观，好学，其次是家长和老师的积极配合，通过家长和老师对他的表扬，他有进步就给予肯定，这使他变得自信，变得灵活多了，而且成绩也有了进步。但各方面都仍需努力增强，只要给他积极的心理辅导，在父母和老师的引导下，相信他会一天比一天会更有进步。
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