h.电子文献
标引项顺序号 作者.题名.出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）
例如： 1 王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展.http://WWW.cajcd.edu.cn/ pub/wml.txt/980810-2.html, 1998-08-16/1998-10-04
i.数据库中的摘要
不同文献类型，其标引项顺序号、作者、题名等项目同前，不同的是要在最后注明数据库名称，光盘的更新日期，或在线检索的日期。
例如：
1 Fournier M,de Ridder D, Bensing J. Optimism and adaptation to multiple sclerosis:
What does optimism mean? Journal of Behavioral Medicine, 22:303-326. Abstract retrieved 2000-10-23, from PsycINFO database
2.8.2.3 文献著录项目的说明
a.标引项顺序号。用阿拉伯数字左顶格书写，后边不用任何点号，空1个字距后再写下一个项目。
b.作者。对于个人作者（包括译者、编者），在参考文献表中，用各种语种书写的姓名，一律姓在前，名在后；外国人名可缩写为首字母（大写），但不加缩写点（.）。作者为3人或少于3人应全部写出，之间用“，”号相隔；3人以上只列出前3人，后加“等”或相应的文字，如“et al.”。“et al.”之前要加“，”号，如：“Yang Y F, Wang B, Wang Q, et al.”。作者不明时，可省略此项。
译者是相对于“主要责任者”（作者）的“其他责任者”，姓名置于书名或题名之后。 各国（或民族）在姓名书写上有很大的差异，有的姓前名后（中国汉族、日本、朝鲜、越南和匈牙利等），有的名前姓后（美国、英国、加拿大、德国、法国、原苏联、捷克、丹麦、芬兰、意大利、挪威、波兰、瑞典、荷兰、葡萄牙、西班牙、埃及、巴西、泰国等），著录时应予注意。
[4]
著录姓名示例如下：
英、美、加拿大人。如J.C.Smith应写为Smith J C；连姓如E.C.Bate-Smith应写为Bate-Smith E C；父子、几世如F.W.Day,Jr（小）应写为Day F W Jr，A.B.TollⅢ应写为Toll A B Ⅲ。
法国人姓前有冠词le ,la，les或前置词de,du,de la,des,文献著录时放在姓前。如Jules le Goff应写为le Goff J；Guy de Maupassant应写为de Maupassant G。
德国人和荷兰人姓前有词头、词组或缩写词，应写在姓前。如Paul von Hindenburg应写为von Hindenburg P；Hans zur Horst-Meyer应写为zur Horst-Meyer H。
葡萄牙人和巴西人姓前有词头do,da,dos,das,应写在姓前。如Silvio do Amaral应写为do Amaral S。
西班牙人名常包括其父母姓，书写时父姓在母姓之前。如Casimir Gomez Ortega应写为Gomez-Ortega C；Juan Perez y Fernandez应写为Perez y Fernandez J；Gonzalo Ley h（higo,“其子”之意）应写为Ley G h。
c.题名或书名。按著录来源所载的形式著录，不加书名号。
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d.版本。第1版不著录，其他版本说明需著录。示例如下：
原标志 著录形式 第三版 第3版 Fifth edition 5th ed Revised edition Rev ed 1978 edition 1978 ed
e.刊名。一般用全称，不用简称。均不用书名号。
f.出版地。指出版者所在的城市名称。对于同名异地或不为人们所熟悉的城市，可在其名后附省名、州名、国名等。应注意，尽管出版者名称中包含了地名，出版地也不能省略，如“北京：北京大学出版社”。
文献中载有多个出版地时，可只著录1个处于显要位置的、与版（本）次相关的出版地。
g.出版者。可以按著录来源的形式著录，也可以按公认的简化形式或缩写形式著录。
著录来源载有多个出版者时，可只著录1个处于显要位置的、与版（本）次相关的出版者。如：
Chicago:ALA,1978（原标志：American Library Association/Chicago,Canadian Library Association/Ottawa,1978）
h.出版年。采用公元纪年，并用阿拉伯数字著录。如遇其他纪年形式，可将原有的纪年置于“（）”内。如1705（康熙四十四年）。对于报纸和专利文献，要著录出版日期，其形式为年-月-日。
i.期刊的出版年份、卷号（期号）。著录形式如下： 1980，92（2）： 1999，（4）： 2000，5：
年 卷 期 年 期 年 卷
2.8.2.4 文后参考文献表的编写格式
正文中标注的参考文献必须出现在参考文献表中；反之，参考文献表中的每条文献必须标注在正文中。
2.8.3 著者-出版年制
顺序编码制和著者-出版年制各有其优点。美国心理学会系列出版物采用著者-出版年制，向国外投稿的作者应参见有关要求。我国心理学期刊目前都采用顺序编码制。故有关著者-出版年制的要求从略。
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2.8.4 常见问题
? 只列文后参考文献表，未将参考文献序号标志在文内引文处；或者不按所引文献在
文中出现的先后顺序编码，而是先列参考文献表，后将表中的著录项序号注入文中，结果常常是先出现的文献序号比后出现的大。
? 文后参考文献表中著录项目不齐全。如缺少作者姓名，只写出第一作者就加“等”
（至少列出3位作者）；缺少期刊卷号或期号；不著录引文在原文献中的位置（页码）。
? 著录符号不符合要求。参考文献表中各著录项之间的符号是著录符号，而不是标点
符号，所以不要从标点符号的概念上去理解。
? 参考文献表的表题不合规定格式。如有的以“主要参考文献”作为表题。正确的表
题是“参考文献”。
? 正文中引用的参考文献与正文后参考文献表不一致。作者必须确保引用的每一条文
献都出现在正文和参考文献表中，并且正文中的标注和参考文献表的条目在拼写和日期上要相同。如果前后不一致，已排好的版面就需要改动，其代价是很昂贵的。作者将承担这一后果。 ? 参考文献的错误书写。作者应对参考文献表中的所有信息负责。正确而完整的参考
文献表是作者严谨的学术风格的体现，错误而残缺的参考文献表是作者粗心的标志。
? 把没有读过的文献列为参考文献。作者在著录参考文献时应实事求是。例如，如果
作者读到的仅是某个数据库中的一篇摘要，并没有读期刊上发表的整篇论文，那么，所著录的参考文献就是某数据库中的一篇摘要。引用的这种标准程序可以确保参考文献的准确性、完整性，也方便研究者自己和其他读者的进一步查阅和核对。 ? 文中参考文献的序号是上角标还是作为语句的组成部分未分清，两者常常混淆。当
作者想直接引导读者了解背景资料时，就要采用这样的句子。例如“参见文献[8]”，这时的文献序号就是句子的组成部分，不要用上角标来表示。
2.9 附录
附录是正文的补充部分，必要时才列出。有些论文需要对某些材料进行必要而详细的描述，但由于这些材料较为复杂或琐碎，放在正文中会割裂正文，分散读者对论文本身的注意力，那么就有必要把这些材料作为附录放在正文的后面。附录有两个作用：一是为读者提供更详细的信息，二是排版印刷时更加灵活。只有当附录有助于读者了解、评估或者重复这项研究时，才采用附录。
常见的附录包括数学证明、大型表格、词表、问卷或其他调查工具、计算机程序等。一篇论文可以有多个附录。如果只有一个附录，只用“附录”即可。如果有多个附录，则需有序号，按正文参照的顺序排序，如附录A、附录B等。每个附录必须有题目。
和正文一样，一个附录必须有标题等级。附录中的表、图和公式的编号分别加上附录的序号，如表A1、表A2、……；图A1、A2、……，与正文中的表、图、公式相区别。
附录编排在参考文献之后，英文摘要之前。
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3 结果的表达
心理学研究中的原始数据需经过统计处理后才能得出结果，以证明或推翻原有的研究假设。正文描述、插图和表格是数据统计结果的3种主要呈现方式。选用哪种方式最为恰当，需要作者自己做出判断。请仔细阅读本节中有关表格（3.1）、插图（3.2）和数据统计（3.3）中提出的数据呈现方法。如果你无法确定最清楚、最有效的呈现方法，那就准备一些意义明确的图表，用以解释那些复杂的数学统计结果，以便在需要时可以及时提供。
3.1 表格
表格也可简称表，是记录数据或事物分类等的一种有效表达方式。由于表格具有简明、清晰、准确的特点，同时表格的逻辑性和对比性又很强，因而在科技书刊中被广泛采用。如果表格设计合理，不仅会使文章论述清楚，还可收到美化与节省版面的效果。
3.1.1三线表
三线表是表格的一种，科技书刊中普遍采用三线表。三线表通常只有3条线，即顶线、底线和栏目线（见图1，注意：没有竖线）。其中顶线和底线为粗线，排版时俗称“反线”；栏目线为细线，排版时俗称“正线”。当然，三线表并不一定只有3条线，必要时可加辅助
[2,4]
线，但无论加多少条辅助线，仍称作三线表。
三线表的组成要素包括：表序、表题、项目栏、表体、表注，见图1。
表序 表 题 ↑
顶线 项目栏
↑ 栏目线
表 体
底线 ↓
表注 图1 三线表的组成要素
（1）表序和表题 表序即表的序号。不管在文中对表格是否进行了详细的说明，都应当根据表格在文中提及的顺序，用阿拉伯数字进行排序，如“表1”、“表2”等。并尽量把表格安排在靠近第1次提及它的部位。不要用数字加字母排序，如“表5”、“表5a”和“表5b”进行排序，或把两个相关联的表格合成一个表。如果文稿中包含带有表格的附录，可用大写字母和阿拉伯数字进行排序(如表A，是附录A的第一个表格或仅有一个附录，不必用字母做标记；表C2为附录C的第二个表格)。
表题即表格的标题。与文章的标题类似，表题应当准确得体，简短精练。要避免使用泛指性的词语做表题，如“数据表”、“对比表”、“计算结果”等。
过于简单的表题：专业与成绩的关系(没有清楚的指出表格中列出的数据是什么)
过于繁琐的表题：心理学、物理学、英语、工程专业的学生在测验A、B、C中的平均成绩(重复了栏
目中的信息)
好的表题：不同专业大学生的平均成绩
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出现于栏目或表体中的缩写，在表题中可以用括号的形式标注于它所代表的词后面。例如：实验2中的命中率(H)与虚报率(FA)。
需要更长解释或与标题不太相关的缩写，可在表注中注明，但不要在表注中重复标题。 每个表都必须有表序和表题。表序和表题之间留1个汉字的空格，其间不用任何点号。表序和表题排在顶线的上方，居中排，其总体长度不宜超过表格的宽度。若表题字数太多，则应转行排，回行文字应居中排。
（2
项目栏指表格顶线与栏目线之间的部分。项目栏中一般要放置多个“栏目”。所谓栏目，就是该栏的名称，它反映了该栏信息的特征或属性。一个表格应当能把相关的数据归类，以使读者能够进行比较。数据构成了表体，栏目则确立了数据组织的逻辑，并确定了栏目下数据栏的性质。与标题一样，栏目也应当简单明了，不要过于繁琐、冗长。例如：
不好的栏目 较好的栏目 年级水平 年级
3 3 4 4 5 5
在栏目中应该用标准的缩写或符号来代表非专业性术语(如：用No来代表序号，用%代
2
表百分号)和统计学术语(如：M，SD和χ)，不必作解释。其他专业术语，各分组的组名等的缩写则必须在表注中加以说明。
表格的每一栏均应有栏目。表格最左侧的栏目(stub column)通常列出主要自变量。如：例表1中，最左侧的栏目列出各分组。
例表1
表X 不同被试对3类棋局的线索回忆成绩（M ±SD）
棋手 高水平 低水平
注：基线概率为2.30。
（资料来源：杜建政，杨治良.随机棋局存在专家记忆优势效应吗？心理学报，2002，34（3）：254~258）
完全随机棋局 8.17±1.17 7.67±1.21
合法随机棋局 20.17±1.47 18.00±0.89
满子连照棋局 20.00±1.90 18.33±1.21
应尽量减少栏目中再分栏目的数目，能紧缩的尽量紧缩。这样既减少了栏目数，又使读者易于理解。同时减少栏目数也简化了排版工作。例如：
不好的栏目 较好的栏目 性别 预先训练 预先训练
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心理学论文写作规范
