第十一课_中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑教案
第11课 感受中国古代恢宏的雕塑群 ——中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑教学设计
一、教材分析
本课就是高中新课程美术教科书(人美版)<<美术鉴赏>>系列中的第十一课,就是了解与感受中国古代恢弘的雕塑群,中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑就是中国古代雕塑艺术的重要组成部分。按照课本内容介绍陵墓雕塑与宗教雕塑的艺术特点。在介绍的过程中,由于篇幅的问题,相对比较简单,尤其就是作为陵墓雕塑的代表《霍去病墓石刻》与《秦始皇兵马俑》的图片与分析略简。所以,在教学过程中,教师应突出教学重点,并对古代雕塑艺术进行深入的了解,才能引导学生,提起学生的兴趣。 二、学情分析
高中学生对美术鉴赏有了一定的了解,也对一些优秀的中外美术作品有了认识与了解。高中学生具有好学,善于思辨的特点。班级中已初步形成自主学习与合作交流,善于探究与问题解决的良好学风,她们的洞察力较敏锐,凸显个性思考,抒发个人情感的欲望较强,对问题学习有研究精神。 二、教学目标
及其艺术特征,从而掌握分析与鉴赏中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑作品的艺术风貌,并能运用其中的艺术二、教学目标通过本课的教学,使学生了解中国古代雕塑群的杰出代手法做一些小型雕塑创作。 1 、知识与技能:了解中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑的伟大成就与艺术特点,掌握赏析我国古代雕塑的方法,并对我国古代雕塑艺术能有自己独特的见解。 2 、过程与方法:通过教师讲解 中国古代陵墓雕塑的产生与发展, 分析 秦汉时期雕塑群的艺术特色, 学生初步了解 中国
第十一课_中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑教案
古代雕塑的艺术价值与欣赏方法。分组探究中国古代雕塑艺术的特点及价值。 3 、情感态度与价值观: 培养学生的欣赏古代雕塑作品的兴趣与能力,让学生对 中国 古代雕塑作品所独具的魅力有更深层次的认识。
知识目标:了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。通过欣赏,课内与课外的结合,体会中国古代雕塑艺术的文化内涵,探索艺术与社会生活及其时代之间的密切联系。
能力目标:通过引导学生掌握欣赏美术作品的方法,提高学生的美术欣赏能力,使学生懂得美术的社会功能,培养学生民族的自豪感与爱国热情。
德育目标:通过美术作品的欣赏,使学生开阔眼界,增长知识,陶冶爱国主义情操。培养学生健康的审美趣味,树立正确的审美观点。 三、教学重点难点
教学重点:让学生了解中国两大类雕塑(陵墓雕塑与宗教雕塑)及其艺术特征,特别就是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。 教学难点:中国现存最主要四大石窟以及雕塑群的艺术风格。 四、教学方法
教学方法就是教育观念的具体体现、就是实现教学目标的重要手段。我根据“教师为主导,学生为主体”的教学原则,采用以下教学方法:美术欣赏课上了很多,本课的内容对学生来说,兴趣不就是很大,怎样让学生参与到课堂中来也就是本节课最主要的问题。把班里学生分成若干小组,每个小组负责研究一个教学内容。就是我在教学中的尝试。 五、学法
引导学生采用观赏观察,讨论归纳的方法学习。用多媒体展示相关视频与图片,并巧妙导出新课。要有新意,有气势,有激情,使学生产
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生跃跃欲试的心态。要求引导学生欣赏作品,讨论比较四大石窟寺雕塑的差别,归纳总结陵墓雕塑与宗教雕塑的艺术特征。 六、教学过程 一、导入课题
教师活动:创设问题情景,导入探究课题
1、创设情景:让学生观瞧视频《龙帝之墓》,并巧妙导出第十一课《感受中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑与宗教雕塑。》 2、提出问题:陵墓雕塑与宗教雕塑的含义？学生思考教师设置的问题,带着问题进行下面的学习 二、知识探究 环节1
世界上最大的雕塑群——秦始皇兵马俑
1、教师活动:利用多媒体用录像的形式介绍秦始皇兵马俑,学生感受其艺术特点。
教师提出问题:秦始皇兵马俑出现的历史背景与艺术特点 学生活动:分组讨论2分钟并回答。
结论:自秦汉以来的流行厚葬,统治阶级注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻就是古代陵墓建筑的重要组成部分。从而引出陵墓雕塑的含义。 教师:整体与局部图片展示 秦始皇兵马俑的艺术特点。 学生:让学生谈观后的感受。
结论:细腻生动的个性与气势磅礴的整体相协调统一。
教师:秦始皇兵马俑就是中国雕塑的重要代表,其地位代表中国。法国前总理希拉克参观完说:世界上有7大奇迹,现在要加上秦俑。不瞧金字塔,不算真正到过埃及;不瞧秦俑坑,不算真正到过中国。
第十一课_中国古代陵墓雕塑雕塑和宗教雕塑教案
