2012年学习师德师风活动心得体会：耐住清贫，哺苗助长
教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用别言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这事实上只指出了教师教书育人的职责中教书的一面，而 为人师表则对教师和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作为培养***以后人才的教育工作者，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。为人师表成为新阶段师德、师凤建设的重点，怎么在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在教师。
首先，作为教师应该热爱学生。假如教师和气可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期待。
作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来保护，情愿与学生成为朋友，遇事平复，别随便发怒，别以威压人，处事公平合理，别抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。 相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。
假如说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈别上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。教师基本上本着教书育人的态度来要求学生的，希翼每一位学生提高自身的能力，进展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。这基本上教师为学生着想，学生应该正确地理解教师的行为，是应该受到学生的尊重的。反之，教师也应该理解和尊重学生。而别是把学生当做下级，当做能够随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做别到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，别顾学生的颜面。事实上这种做法是***有失分寸的。俗语道：人怕敬，鬼怕送。你敬我一尺，我敬你一丈。因此，老师对学生别要体罚，别要训斥，别要高高在上，而应该做一具和蔼的人，一具严谨的人，一具值得恭敬的人，一具堪为师范的人。 学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批判，恰当的，算是一种激励；别恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生别喜欢老师批判时挖苦、损伤学生，损害学生的自尊心。所以在日常日子的教育工作中，教师应把握批判的度，变忠言逆耳为忠言悦耳。
年学习师德师风活动心得体会：耐住清贫,哺苗助长
