学 海 无 涯
将反驳进行到底
——换总起、通文脉修改文章一例 深圳市教育科学研究院 葛福安
【作文原题】(2024年深圳高三线上测试作文)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
在这个特殊时期,全国人民正在进行一场特别的考试:疫情防控而作为高三学生的你,又迎来另一场特别的考试——深圳市2024年普通高中高三年级线上统一测试。是的,这场考试有着很特别的地方居家、线上、没有老师监考……
因为特别,你会有特别的应对,崭新的思考,深刻的启发。 今后的人生中,还会有许多特别的考试,而你,就是那答卷人。 请你从下列任务中任选一个,根据要求完成写作。
①以“20年后的你”的身份,给参加这次考试的你写一封信。 ②有人说:有监考能保证考试的结果真实可信,希望父母参与监考;有人说:不需要监考,重在自觉,考试的过程更重要。请你针对其中一个看法写一篇驳论文。
③请你为《南方教育时报》的“教育众声栏目写一篇关于这场线上考试的评论。
要求:结合材料,自选角度,确定立意,自拟标题;切合身份,贴合情境;符合文体特征;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不小于800字。
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先上佳作——
君子慎独,诚则已矣 ——驳“父母监考”论 深圳外国语学校一考生
特殊疫情时期,特殊居家线上测试。诚然,作为高考模拟,依常例需要如高考般严加监管,谨防舞弊,以求结果之真实可信。为此有人建议由父母充任监考员,使特殊时期的考试如同往常。然而依我见,于现实,此论难以实现;于道理,此论没有必要;于长远,此论不如自觉考试有益于品格道德。
父母监考,在现实中难保证其所谓“真实可信”。即使是学校的现场集中考试,舞弊行为也未曾消失,因此要采取宣传教育与高度监督以防范。父母二人,怎及在学校时全方位监考之严密?学校正规监考尚忌惮作弊,父母又安得保证真实可信?况且全市数万参考生,其中必有家庭情况特殊,父母无法进行密切监考者,这是难以把控的。因此,此论将父母监考与结果真实相绑定,其出发点即谬误。
既然难保真实,那么本次特殊测试之意义何在?应在于对自我备考情况的检查审视。自身诚信即可,不须求他人真实。固然,排名不真实是一项损失。然而模考终究非高考,即使有真实排名,其目的也是帮助备考检查。在他人真实难保的情况下,不如回归模考的本意,将注意放在查漏补缺上,不必强求排名。若有人不守诚信则是他们自己浪费了备考检查之机会,纵使本次排名飞增,对最终高考无益。守诚者诚则已矣,监管他人以求排名则不必。
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守诚者在此特殊测试中还得到了品格的磨砺。《大学》语“君子慎其独”。周敦颐《通书》言:“圣,诚则已矣”。在考试中自觉慎独,诚信自律,就能接近古贤者追求的德性之心。使学生自行考试,在长远利于立德。孔子燕居,也遵礼制地“申申如也”天天如也¨。考生居家,若守诚信地抵抗舞弊诱惑,如同在校,不就能探圣人之道的门径吗?然而,若以父母监考夺去学生尝试自觉的机会则这种诚信是强加的诚信,而非其心内生的诚信。如康德的论断,只有来自本心道德律的,才称德行。父母监考,实不利立德树人。
今后人生中,还将有许多要求自觉守诚的情况,而那时无人会如父母般陪伴关照。为长远计,我们高三学生正应有践行自觉的机会迈入成年人之门,我们也应有一份相应的成熟稳重,而非如儿时般使父母时刻管教操心。
再说印象—反驳有条理有逻辑,很有驳论气势。
这是我原先深圳外国语学校的同事高鑫老师发来的一篇佳作。一眼看去,确是不错。一眼看到开头这样的句子:“于现实,此论难以实现;于道理,此论没有必要;于长远,此论不如自觉考试有益于品格道德。”就觉得,这学生有反驳的思维意识,这文章有反驳文章的样子。
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首先,副标题强化反驳。任务写作,是需要有印象加持的于任务的。比如这篇文章的副标题“——驳父母监考'论”。这就是“标题印象加深法”,不管是正标题,还是副标題,都可用。像书信体写作、演讲稿、辩论稿等,都可以此法加深印象。这篇文章用副标题的方式强化反驳文体,用得巧妙;而正标题,则是用一句几近文言句式表达观点也给文章增加典雅的气质。
其次,开头反驳气势足。先引材料,而且引材料也是近乎雅言雅语,与正标题很接近。然后,以“然而依我见一转,三个“于”字结构,明确所驳观点的立足点,可见思维之成熟、缜密。这反驳的气势,让人无法忽略。
紧接第二段,分析所反驳观点的逻辑起点:拥护父母监考论观点的最有力理由是保证考试结果的真实可信。这里要大加赞赏。逻辑是思维的根本,更是这篇驳论文的根本。反驳,从何处下手?逻辑是不二之选。以逻辑反驳,从何处下手?从逻辑起点下手。这是动摇根基的做法。所以说,这篇驳论文开篇写的有气势。
这里需要把第二段作为重点好好端详。先数一数关联词:“即便”“因此灬况且”因此”。再数一数特殊句式:“怎及安得再赏析一下其中雅言雅词:“尚忌惮作弊”。再看看整句与散句的运用好了,不能只是赏析别人的句子好,自己也要会用呐!
再有,每段段首,核心句加持,文脉突显。这个就不多说,自会领会吧?
好,这一段,以逻辑起点作为驳论的起点,可谓深得反驳或驳论文写作的要旨。
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再往下看——反驳有开始无延续,难乎贯彻。
看完文章,再细斟酌文章的驳论脉络,觉得文章主要是两个问题是“三于”的反驳维度非唯一,二是驳论路径未贯通。
怎么办?咱不去讲那空道理。先改再说。如何改?文章主体部分,虽说未通,却还是有些逻辑在呢。怎么办?根据文章內在逻辑,改总起部分,简单改动每段的起始句。
好,改为下面这个样子,你能说出我为什么这样改吗?或者,你觉得我这样改有道理吗?
为了方便参看,仍是以原文、修改文(修改部分以标红作为标志)
【原题】君子慎独,诚则已矣
——驳“父母监考”论 【改题】线上测试,不妨慎独 ——驳“父母监考”论 深圳外国语学校一考生
【原】特殊疫情时期,特殊居家线上测试。诚然,作为高考模拟,依常例需要如高考般严加监管,谨防舞弊,以求结果之真实可信。此,有人建议由父母充任监考员,使特殊时期的考试如同往常。然而依我见,于现实,此论难以实现;于道理,此论没有必要;于长远,此论不如自觉考试有益于品格道德。
【改】特殊疫情时期,特殊居家线上测试。诚然,作为高考模拟依常
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