实用标准
基础教育信息化建设基本标准（试行）
一、互联网接入建设标准
建设指标 目标要求 1.互联网接入带宽应根据本校应用终端数量计算，应用终端包括台式机、笔记本电脑、平板电 脑等计算机设备； 接入带宽 2.40个终端以下的学校接入带宽不低于4M； 3.40个终端以上的学校，接入带宽不低于10M。每增加40个终端，带宽增加10M。具体带宽值可参考互联网带宽计算公式。 接入方式 公网IP 接入带宽在10M以上的学校，统一采用光纤专线接入方式。 采用光纤专线方式接入的学校公网IP数量不少于两个。 注：互联网带宽计算公式如下：
互联网接入总带宽＝终端个数×忙时用户集中系数×每终端平均接入带
宽×用户平均带宽占用率/带宽利用率
其中各参数含义如下：
忙时用户集中系数：指每日最忙的1小时内在线信息点占总信息点比
例，建议取值为50%。
每终端平均接入带宽：考虑学校具体应用类型，建议取值为1M。 用户平均带宽占用率：指忙时上网用户对带宽使用率，建议取值为40%。
带宽利用率：指设计流量与实际带宽比率；建议取值为80%。 各校可根据实际需求调整参数取值，原则上调整后的计算带宽不应小于
建设计算带宽。实际带宽与计算值偏差范围不超过10%。
二、校园网络环境建设标准
建设指标 目标要求 文档
实用标准
1.采用星形拓扑结构，三层架构（核心层、汇聚层、接入层）。规模较小的校园网络也可采用两层架构（核心层、接入层）； 网络架构 2.主干带宽按1000M设计，100M到桌面； 3.网络设备的性能应根据学校应用终端数量和实际应用需求，综合考虑实用性与可扩展性而定。 网络出口设备 1.校园网络出口设备选择支持千兆带宽的中高端路由器、防火墙或链路负载均衡器等设备。 2.支持IPV4 和IPV6。 1.校园网络的核心设备选择中或高端三层交换机设备； 网络接入设备 2.校园网汇聚设备选择中或低端三层交换机设备； 3.校园网接入设备选择上联千兆，下联百兆的二层可网管交换机。 1.网络信息点要实现校园全覆盖； 2.每房间不少于2个网络端口，60平米以上的房间不少于4个网络端口； 覆盖范围 3.教室前、后墙各2个网络端口； 4.办公室每办公位2个网络端口（可以是一主一备），并有冗余端口； 5.计算机教室、多媒体教室、阅览室、备课室等终端设备集中场所网络端口不少于4个，并配置冗余链路。 1.采用超五类或六类双绞线； 布线规范 2.楼宇之间及超过100米的线路采用光纤； 3.强、弱电分离部署，线路水平间距不小于15cm； 4.线路两端应有清楚的独立标签。 1.校园网内的地址应以私有地址为主，并根据教学需要、安地址规划 全需要、区域需要等划分不同的Vlan； 2.原则上每个教室都应在不同的广播域，特殊情况除外。 1.配置防火墙、入侵检测系统、防病毒系统、漏洞扫描系统安全设备 和 WEB 应用防火墙等网络安全设备； 2.校园网出口位置设置NAT设备及配套的NAT日志记录和查询系统，并保存至少60天的NAT日志。 文档
实用标准
1.校园无线网络采用基于无线控制器的AP系统架构，提供可管理、安全、QoS、漫游等功能； 2.支持IEEE 802.11n、IEEE 802.11g、IEEE 802.11b无线通无线网络 信协议； 3.AP数量根据场地面积、可能并发的无线终端数进行合理设置，室内区域满足95%区域接收信号强度≥-75dBm，室外满足95%区域接收信号强度≥-65dBm，每AP最大接入终端小于30个。 服务器 1.100个终端以上的学校应配备专用的管理服务器； 2.服务器的网络连接不低于1000M。 1.50个终端以下的校园网要配备兼职管理人员，50个以上的管理维护人员 与制度 要配备专职管理人员； 2.校园网管理维护人员应具备计算机相关专业中等专科以上学历，每年参加不少于一次的专业培训； 3.制定网络、设备、信息、安全、消防等管理制度，责任到人。 1.机房内部构造及装饰应采用防火材料； 机房防火 2.配置足够数量的机房专用灭火设备； 3.满足国家关于机房防火和消防安全管理等相关法律规范的要求。 机房制冷量按设备发热量与机房空间大小核定。 机房制冷 可参考公式：总制冷量（kw）=室内设备功率x0.8+0.16KW/㎡x机房面积。
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实用标准
三、基础设施建设标准
建设指标 局域网和门户网站 （各级教育行政部门） 目标要求 1.各级教育部门要搭建局域网办公环境：每间办公室均有信息点，100M到桌面，配备计算机。光纤接入互联网，带宽不低于10M； 2.各级教育行政部门要建有门户网站：提供信息发布、信息下载等服务，实现行政办公网络化。 1.每个班级配备1台用于学生自主学习和查阅资料的终端； 2.学校主要公共服务区域至少配备1套公用终端，如大屏幕电教育教学终端视、触控一体计算机等； 设备 3.每个学科教研组至少配备1套含打印机、复印机、扫描仪、数码照相机、数码摄像机等在内的常用数字设备。 1.每个班级配置1套多媒体设备，包括视频显示系统、设备控制系统、音频扩音系统、多媒体讲台、计算机及教学软件、其他教学设备等； 2.显示终端可选用交互式电子白板、液晶触控一体机、交互式智能平板和投影机等； “班班通”教学环境 3.设备控制系统采用普通控制功能中控系统，实现对中控主机及连接的多媒体设备的控制和管理； 4.多媒体讲台台面应有外接电源、音频、视频插座，有VGA、话筒、USB接口和网络接口，方便教师操作和使用； 5.多媒体讲台内设备电源进线必须安装带漏电保护功能的电源开关； 6.有技术人员负责学校多媒体教室的管理和维护。 1.每7个教学班至少配备1个信息技术教室。 2.建成计算机局域网，以1000M光纤接入校园网，能访问互联网. 信息技术教室 3.多媒体计算机按本校最大额班容量配备，保证, 上课一生一机。 4.安装多媒体教学控制软件，教师通过软件实现可控条件下的网络教学。 5.多媒体教学软件应具有屏幕广播、多频道教学、屏幕监视、文档
实用标准
遥控辅导、电子黑屏、远程开关机、双向对讲、多人会话、电子画板、收发文件、电子签到等基本功能。 6.有技术人员负责学校计算机教室的管理和维护。 1.配备1套多媒体设备，并能对这些设备集中控制。接入校园网，能访问互联网。 2.配备1套智能化、嵌入式录播设备，能实现拍摄自动跟踪定位，跟踪无盲区，可在无人值守情况下实现全自动多场景课程录制。 多功能教室 3.录制的视频采用H.264压缩算法编码和FLASH MEDIA流媒体架构，录像文件采用FLV封装格式，分辨率1024*768或更高，能在WINDOWS下不使用特定播放器正常播放。支持校园网络直播和公网直播。 4.按常规教室的两倍照度安装日光灯，采用三基色灯管。 5.有技术人员负责录播设备的管理和维护。
四、教学应用建设标准
建设指标 目标要求 文档
基础教育信息化建设基本实用的标准
