部编版九年级上册《第8课 论教养》同步练习卷
一、积累运用
1. 下列加点字的读音不正确的一项是（ ）
A.典范（diǎn） 恪守（gè） 箴言（jiān） 自吹自擂（léi） B.涵养（hán） 允诺（yǔn） 妨碍（ài） 矫揉造作（jiǎo） C.愚蠢（chǔn） 遗憾（hàn） 尴尬（gān） 絮絮叨叨（dāo） D.谦让（qiān） 积淀（diàn） 谚语（yàn） 大发雷霆（tíng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A.贸然 疲惫不堪 一意孤行 B.缺陷 杉杉有礼 扭捏作态 C.遵循 莫不关心 疲惫不堪 D.喧哗 轻而易举 待人处世 3. 下列句中加点成语使用不正确的一项是（ ）
A.人们的浅见和随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。 B.学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。 C.随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。
D.人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。
4. 依次填入下列横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
才德，有如宝石，最好是用素净的东西镶嵌。________，________，________，________，________。
①但是这句话也并不是永远是真的，因为奥古斯都大帝与泰特思都是精神崇高、志向远大的人，然而也是当时最美的男子
②无疑地，才德如果是在一个容貌虽不娇丽，然而形体娴雅、气质庄严的身体内，那是最好的
③因此，那些很美的人多是容颜可观而无大志的 ④他们所研求的也多半是容颜而不是才德
⑤同时，很美的人多半不见得在别的方面有多大的才德，好像造物主在它的工作中但求无过，不求十分的优越似的
A.②⑤③①④ B.②③⑤①④ C.②⑤③④① D.④②③⑤① 5. 为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）老师给出了下面两句家规，同学们有的说A好，有的说B好，你会选择哪一句作为你家的家规？请说明理由。字数在80字以内。 A．巧伪不如拙诚 B．生于忧患，死于安乐
（2）【图片链接】从下图你看出什么？谈谈你的感想。
（3）【补写对联】我国有很多家训是以对联的形式展现的。下面是大余湾村余氏家族
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的家训上联，请你尝试对出下联。 上联：勤俭能创千秋业 下联：________。 二、拓展阅读
6. 阅读下列文本，完成下列各题。 让讲规矩成为新常态
①钱穆先生写过一篇《做人的规矩》的文章，说：“诸位将来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，做甚么应该像甚么，应该各有各的规矩，各有各的模范。人有人的样子，也便是有规矩了，这是人生最高的艺术。”诚哉斯言！讲规矩确实是人生的最高艺术。
②一个人应该讲规矩。一个讲规矩的人，为人处世才会有礼有节，不卑不亢，有君子的气度，有“人的样子”。这样的人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱的人，一个明白人，一个令人敬重和信任的人。现代社会是一个更加注重契约精神的社会，对个体的规矩意识有着更高的要求，如果不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。
③一个家庭应该讲规矩。家庭是社会的最基本单元，家庭的规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民的公德素养，影响着国家文化。不难发现，很多民间规矩与社会主义核心价值现的要求是一脉相承的，体现了文明、和谐、诚信、友善等美好理念，我们的家庭不但应该践行规矩，保持对规矩的敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥积极的作用，而且应该承担主要的传承责任，通过言传身教把有价值的规矩一代一代地传下去。
④一个政府也应立好规矩，维护规矩。“依法治国”贯穿治国理政理念，“法”即规矩。在中国现代化的进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决策的重要原则，也是社会和谐、有序的基础。自古以来，凡躬订良法者，必定要考虑到它的可操作性和实施效果，故需谨慎研判，反复论证。今天我们的政府在立规矩这件事上，理应有更严谨的态度，更专业的精神，令规矩更有前瞻性、现实性。 ⑤政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：“天下何人最快活？”有言位居显赫者最快活，有言富一方者最快活……朱元璋均不满意。唯有大臣万钢答道：“天下守法度者最快活。”朱元璋大悦。法度就好比我们的规矩，守规矩者，不越法纪“雷池”，绝无“暗室亏心之忧”，自然能坦坦荡荡，光明磊落。
⑥清代画家沈宗骞有一句名言：“以古人之规矩，开自己之生面。”时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要创建与时俱进的新规矩，让讲规矩成为中国的新常态。
（1）本文的中心论点是什么？
（2）第①自然段的作用是什么？②③④自然段的顺序是否可以调换？为什么？
（3）下面对相关论据的说法，不恰当的一项是（ ）
A. 俗话说：“无规矩不成方圆。”这句话可以用来论证守规矩的重要性。 B. 荀子《劝学》中的“木受绳则直”这句话可以用来论证规矩所起到的作用。
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C.“东施效颦”的事例可以用来论证不守规矩的危害性。
D.“商鞅立木”的事例可以运用到第④自然段中，论证立规矩的必要性和重要性。
（4）第⑤段主要运用了什么论证方法？有什么作用？
参考答案与试题解析
一、积累运用
1.
【答案】 A
【考点】 易误读常见字 【解析】
本题考查字音，大部分是多音字和形近字，解答时要根据意思认真作答。 【解答】
A．有误，“恪守”的“恪”应读作“kè”，“箴言”的“箴”应读作“zhēn”； BCD．正确； 2. 【答案】 A
【考点】 常见易错字 【解析】
本题考查字形。本题主要是同音字和形似字。要注意成语的固定搭配并根据词语的意思来记忆。 【解答】 A．正确；
B．有误，“杉杉有礼”写作“彬彬有礼”； C．有误，“莫不关心”写作“漠不关心”； D．有误，“待人处世”写作“待人处事”。 3.
【答案】 B
【考点】 成语的使用 【解析】
本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否。成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致。 【解答】
A．使用正确，随心所欲：随：任凭；欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。
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B．使用有误，附庸风雅：指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。用在此处不合语境。
C．使用正确，随机应变：机：时机，形势。随着情况的变化灵活机动地应付。 D．使用正确，理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。 4. 【答案】 C
【考点】 句子排序 【解析】
此题考查学生句子排序能力。句子排序题考查的是语言表述的规范与内在逻辑的严密性，此题是为上文衔接选用恰当的句子。做题的时候，首先认真阅读所给的句子，联系上文，确定与上文自然衔接的句子为首句，然后寻找所给其他句子之间内在的联系，依照其内在关系排序。最后对照选项，选出正确答案。 【解答】
此题考查学生句子排序能力。通读五个句子，与上文衔接最恰当的是②句，⑤句紧承②句表明很美的人不见得有才德；③句承接⑤句得出结论；④句的“他们”承接③句叙述“那些很美的人”的研求。①句则是对以上内容的转折，并举例论述美男子也有才德。综合以上分析，正确的句序应为②⑤③④①，对照四个选项，C与之一致。 5.
【答案】
A句虽质朴但含真义，告诉我们巧妙伪装远不如憨厚真诚好，教育我们做一个诚信真实的人，适合作为家规。B句是传承千年的名言，对仗工整，易于传诵，更重要的是饱含深远的真理，既可作为一个人的生存原则，也可成为家族兴旺的妙言。
漫画中的小孩儿不知道什么是家风，更不用说有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的，是潜力无穷的。我们不能让家风家训越来越缺失。 懒惰可毁百年家
【考点】 综合读写 【解析】
第一题考查语句赏析。第二题考查图文转换。第三题考查拟写对联。 【解答】
细读这两句可知，第一句虽然语言质朴，但却蕴含着真义。这句话告诉我们要做一个憨厚真诚的人。第二句话是一句孟子的名言，运用对偶的修辞手法，包含着的道理是忧患可以让人生存，而安乐却可导致一个人灭亡，这句话可以作为一个人的生存原则，也可以作为一个家族的家风。
看图可知，图中的小孩不知道什么是家风，当然更不知道家风和家训了。这幅图反映了家风家训在当前社会的缺失，呼吁人们重视家风家训的作用和发挥家风家训的潜力。 对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关，相对应的词语词性相同。勤俭可对懒惰，能创可对可毁。千秋业可对百年家。 二、拓展阅读
6.
【答案】
（1）个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。
（2）首段的作用为引用钱先生的话引出中心论点，并作为论据来证明论点；②③④
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自然段的顺序分别从个人到家庭到政府的角度，层层递进来论证中心论点，是按照逻辑顺序来安排的，所以不能调换。 C
（4）举例论证，列举朱元璋和大臣之间的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政治上的清明与成熟”的观点，从而使论证更具体、更有说服力。 【考点】
补充论据（或选择合适论据） 寻找或归纳论点 议论文文段作用 论证方法
【解析】 此题暂无解析 【解答】
（1）解答此题要读懂文章的内容和结构，能够找出作者论述的观点句，根据文章段落结构，分清中心论点和分论点。本文论证结构是总—分—总，中心论点在文章的第②—④段首句，进行归纳概括，即“一个人要讲规矩，家庭、政府和政府官员，也都应该讲规矩”，据此可得出答案。
（2）首段的作用一般为：提出论题或论述的内容，为下文的论述作铺垫。提出论点。此处的作用为：引用钱先生的话引出中心论点，并作为论据来证明论点；②③④自然段的顺序分别从个人到家庭到政府的角度，层层递进来论证中心论点，是按照逻辑顺序来安排的，所以不能调换。
（3）C项，分析不正确，“东施效颦”比喻模仿别人，不但模仿不好，反而出丑，事例不可以用来论证不守规矩的危害性。
（4）阅读文章的第⑤段，可见其主要论证“政府和政府官员须带头守规矩”这一中心，为了达到论证的目的，文段主要举了朱元璋与大臣之间就天下人谁最快活这一问题讨论的事例，来突出守法度、守规矩的重要性，所以运用的是举例论证。
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部编版九年级上册《第8课_论教养》同步练习卷(含答案)
