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如何培养高中生生物实验设计能力
作者：田利
来源：《青年时代》2016年第29期
摘 要：生物是一门以实验为基础的自然科学，因此在高中生物教学过程当中，老师需要将培养高中生生物实验设计能力作为教学的重要环节，并在教学中逐渐的提升学生的观察、归纳并发现问题的能力，提升实验设计的能力。本文就结合教学工作对如何培养高中生生物实验设计能力提出几点建议。
关键词：高中生物;实验设计能力;培养措施
高中生物实验设计主要的目的就是让学生掌握生物实验设计的方法，并且在实验设计当中激发学生的生物学习兴趣，并通过实验设计培养学生发现问题、提出问题、分析问题以及解决问题的能力。可以说，实验设计是高中生物教学中的一个重要环节。那么在教学工作当中如何更好的培养学生生物实验设计能力呢？下面本文就进行简要的分析。 一、利用教材中已有的实验教学，提升学生的实验设计能力
高中生物教材当中设计了多个实验，教师在教学过程当中需要依托于教材当中的实验内容，提升学生实验设计能力。
教师需要充分的利用教材当中已有的探究性实验开展教学工作。通过探究性实验教学，让学生能够自己设计出合理的实验方案，并能够独立的实施实验方案，通过对方案的实施，开展一系列的探究性活动。而老师在这个过程当中需要为学生创造条件，能够更好的发挥学生的实验设计能力。老师要将教学的重点放在依托探究实验提升学生实验设计能力当中，这就要求在实际操作中，可以静心的设计问题，并在相关的实施过程当中激发出学生的创新思维能力，将这一能力更好的应用在实验设计当中。
教材中除有探究性实验之外，还有验证性实验，教学中，老师可以将这二者紧密结合，让学生通过验证性实验了解实验的目的原理，以及实验的操作方法和步骤，能够运用恰当的方式合理的控制实验的条件，并科学选择实验的材料。通过对验证性实验的学习，培养学生对于实验的认识能力，进而以此为基础，学会自己设计实验。老师在教学过程中需要发挥自己的作用，在验证性实验的基础之上通过灵活改变实验条件的方式，让学生进行简单的探究性实验，通过自己设计实验步骤，选择实验方式提升学生的实验设计能力。 二、利用生物教材当中的研究性课题提升学生实验设计能力
研究性课题是高中生物教材当中增加的一个重要性实验内容，这一内容能够更好的发挥学生的实践能力，对于提升学生的实验设计能力也有较大的帮助。研究性课题的实施，打破了传
如何培养高中生生物实验设计能力
