《水资源对人类生存和发展的意义》教案5
课时教法分析 (教师用书独具) 一、课标要求
以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 二、课标解读
1．了解自然资源的含义和分类。
2．选择某种资源作为实例，认识该资源的组成及其特征。 3．理解该资源对人类生存和发展的意义。 三、教学方案设计 (教师用书独具) 新课导入建议
新华网布鲁塞尔11月16日电，欧盟委员会日前宣布发起一项旨在拯救欧洲水资源的行动计划，称该计划具有战略意义，将确保欧洲水资源的质和量，满足欧洲在人居生活、发展经济和保护环境方面的需要。欧洲大部分地区属于温带海洋性气候，水资源丰富，为什么还要发起拯救欧洲水资源的行动计划？导入新课——水资源对人类生存和发展的意义。 四、教学地位分析
本节内容以水资源为案例学习自然资源对人类活动的影响。
由于水资源与每个人息息相关而成为热点问题，如尼罗河的水源分配问题、南水北调问题等。为此，本节知识在高考中命题率较高，考查形式多结合图表、数据资料，考查水资源问题产生的原因及解决方法。命题形式选择题和综合题均有。 五、教学流程设计
课前预习安排：①看教材P94－97，填写【课前自主导学】中的“知识1水资源的组成及其特征”，并完成【思考交流】1；②看教材P97，填写【课前自主导学】中的“知识2古老文明的诞生与水资源”；③看教材P97－98，填写【课前自主导学】中的“知识3人们的生产和生活与水资源”；④看教材P99－101，填写【课前自主导学】中的“知识4全球水危机”；并完成【思考交流】2。→步骤1：导入新课，本课时教学地位分析→步骤2：老师提问，检查预习效果。↓ 步骤6：师生互动完成“探究2”【问题导思】1、2、3、4。←步骤5：老师指导学生完成【图表活动解读】中的【图表应用】和【当堂双基达标】中1、6题，检查学生对探究点的理解情况。←步骤4：教师通过【例1】和【图表活动解读】中教材P96图4－4－2的解读，讲解“探究1我国水资源的特点”，总结方法规律。←步骤3：师生互动完成“探究1”【问题导思】1、2、3、4。 ↓
步骤7：教师通过【例2】，讲解“探究2水资源问题”，总结方法规律。→步骤8：老师指导学生完成【当堂双基达标】中2、3、4、5题，检查学生对探究点的理解情况。→步骤9：完成【图表活动解读】
中【活动点拨】，指导学生完成【课堂小结】，进行知识的回顾和强化巩固。安排学生课下完成【课后知能检测】。 课 标 解 读 1.结合常见实例理解自然资源的概念和分 类。 2.理解水资源的组成及时空分布特点，归纳水 资源的特点。 3.掌握水资源对人类生存和发展的影响和意 义。 1.水资源的特点(重4.理解水资源可持续利用策略和措施。 点)。 2.水资源可持续利用策略和措施(重点)。 课前自主导学
1.自然资源的含义
(1)概念：人类可以从自然界中直接获得，并能用于生产和生活的物质和能量。 (2)分类
①依据：资源能否循环利用。
可再生资源：如土地资源、气候资源、水资源??
②类别? 和生物资源
??非可再生资源：如矿产资源等
水资源的组成及其特征 重 点 难 点
《水资源对人类生存和发展的意义》教案5
