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历年教师公招真题精选(带答案解析)

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9.×【解析】教育对社会发展具有反作用,但不能决定社会的发展方向。

10.×【解析】我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立晚,到清朝末年才出现。 11.×【解析】教育学作为一门独立的学科,萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。

12.×【解析】三者是相互联系在一起而工作的,学生一般先认识自己的任务,然后监视进展情况,并根据监视结果采取补救措施。

13.√【解析】 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系,学生的学习既与人类的学习有共同之处,但又有其特点:首先,以间接经验的掌握为主线;其次,具有较强的计划性、目的性和组织性;再次,具有一定程度的被动性。

14.×【解析】 通常动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系,而是成倒U型曲线关系。即在中等强度动机的情况下,个体的工作效率是最高的,动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中,工作效率随动机强度的增强而提高,随着任务难度的增加,较低的动机水平有利于任务的完成。

15.×【解析】陈述性知识主要以概念、命题和命题网络的形式表征,程序性知识以产生式和产生式系统表征。

16.√【解析】略 17.√【解析】略。

18.× 【解析】教学评价是对客观结果的主观判断与解释。 19.× 【解析】以命题形式进行思维是形式运算阶段的特征。 20.√【解析】略。

历年教师公招真题精选(带答案解析)

9.×【解析】教育对社会发展具有反作用,但不能决定社会的发展方向。10.×【解析】我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立晚,到清朝末年才出现。11.×【解析】教育学作为一门独立的学科,萌芽于夸美纽斯的《大教学论》。12.×【解析】三者是相互联系在一起而工作的,学生一般先认识自己的任务,然后监视进展情况,并根据监视结果采取补救措施。13.√【解
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