古诗两首(望天门山 题西林壁)

古诗两首〔望天门山 题西林壁〕

古诗两首〔望天门山 题西林壁〕 第一课时 教学目的：

1．学会本课1个生字

2．理解每首诗的意思，体会诗人的意境，和诗人思想感情，激发对祖国山河喜欢之情。 3．背诵第一首诗?望天门山? 教学重点，难点：

1． 理解诗中重点词语“断、开、流、回〞 2． 体会诗中描绘的雄奇景象、 3． 背诵 教学过程： 一、指导预习 〔一〕复习引入

1．我们学过了许多古诗，谁能背诵一首你已学过的。 2．读一读?望天门山?这首诗，读准字音

3．想一想哪些词语和诗句读懂了，哪些还不懂，把不懂的划下来。

〔二〕学生按要求自读 〔三〕检查预习 1．指名读?望天门山?

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2．用自己的话说说这首诗留给你的初步印象。〔感觉到这首诗描写了宏伟的长江，有一种豪放之情融入其中。给人历历如眼前的感觉〕

〔四〕学生提出不懂的问题

〔假如较容易的问题，可以让其他同学答复，较难的重点的可以留在讲读时再解决〕 二、简介作者，理解诗题 1． 知诗人

李白〔701—762〕唐代伟大的浪漫主义诗人，字太白，号青莲居士，幼年随父迁居绵州昌隆青莲乡，他一生写了大量歌颂祖国河山，揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌，现存近千首诗，他的诗歌色彩瑰丽，大胆想象，被称为“诗仙〞。 2．解诗题

望：看，往远处看。

天门山：今安徽和县与当涂西南的长江两岸。 望天门山：往远处看天门山。

三、朗读?望天门山?，理解诗句大意，在此根底上背诵下来。 1．先理解字、词意思，再讲诗句的意思，〔抓字眼，明大意〕 〔1〕学习第1，2句“天门中断楚江开，碧水东流至此回〞 天门：指点天门山。 中断：从中间割断。 至此回：到这里盘旋。 〔2〕学生根据注释讨论句意

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〔3〕指名说句意 〔4〕老师小结句意：

天门山从中间割断，是因为奔腾的长江水从这里通过，清清的江水奔腾东流，在这里被峭壁阻隔而盘旋激荡。 〔5〕学习第3、4句：“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。〞 出：耸出来。 孤帆：单独一只船。 帆：船上风帆，这里代指船。

〔6〕学生根据注释讨论句意

雄奇秀丽的天门以夹江对峙，拔地而起，在铺满红光的江面上，帆船轻盈而来。

2． 让学生把整首诗连起来讲一讲它的意思 3． 这首诗表达了诗人怎样思想感情？ 〔1〕根据诗意，给合图画，想象当时的意境。

这首诗描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽风光。给人以历历如在眼前的感觉。

〔2〕重点指导学生通过想象，感受“断、开、回、出〞这几个动词

“断、开〞山断而江开，可见江水的声势是多么浩大“流、回〞两山夹江，可见江流盘旋湍急而浩荡，那气势真是不可阻挡。

〔3〕把理解的诗句画出来。画好后，可到台前说一说。重点说自己画了什么，为什么这么画。

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