中学生想学好英语,那么你应该坚持 多说”、“多听”、“多读”、“多写
一、多“说”。 二、多“听” 三、多“读”。 四、多“写” 背英语单词技巧 1、循环记忆法
艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库,人脑经历过的事物,思考过的问题,体验过的情感和情绪,练习过的动作,都可以成为人们记忆的内容。 例如英文的学习中单词、短语和句子,甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从 \记\到\忆\是有个过程的,这其中包括了识记、保持、再 认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中,只注重了学习当时的记忆效果,孰不知,要想做好学习的记忆工作,是要下一番工夫的,单 纯的注重当时的记忆效果,而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。
在信息的处理上,记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程,从信息处理的角度上,英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的 过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的, 它可以存贮1015比特(byte ,字节)的信息,可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占 还有更多的记忆发挥空间。这是因为,有些人只关注了记忆的当时效果,却忽视了记忆中的更大的问题 到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 、艾宾浩斯记忆规律曲线解释
10% ,
--即记忆的牢固度问题,那就牵涉
德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯 (Hermann Ebbinghaus ,1850-1909) ,他在 1885 年发表了他的实验报告后,记忆研究就成了 心理学中被研究最多的领域之一,而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。
根据我们所知道的,记忆的保持在时间上是不同的,有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的: 输入的信息在经过人的注意过程的学习后,便成为了人的短时的记忆,但是如果不经过及时的复习,这些记住过的东西就会遗忘,而经 过了及时的复习,这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆,从而在大脑中保持着很长的时间。那么,对于我们来讲,怎样才叫 做遗忘呢,所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来,也不能回忆起来,或者是错误的再认和错误的回忆,这些都是遗忘。 艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的,他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节,也就是那 些不能拼出单词来的众多字母的组合,比如 asww ,cfhhj , ijikmb , rfyjbc 等等。他经过对自己的测试,得到了一些数据。 然后,艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线,这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线:艾宾浩斯遗忘曲线,图中竖轴表示学习中 记住的知识数量,横轴表示时间 (天数 ),曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的,遗忘的进程不是均衡的,不是固定的一天丢掉几个,转天又丢几个的,而是在记忆的最 初阶段遗忘的速度很快,后来就逐渐减慢了,到了相当长的时候后,几乎就不再遗忘了,这就是遗忘的发展规律,即
\先快后慢 \的原则。
观察这条遗忘曲线,你会发现 ,学得的知识在一天后,如不抓紧复习 ,就只剩下原来的 25%) 。随着时间的推移 ,遗忘的速度减慢,遗忘的数 量也就减少。有人做过一个实验,两组学生学习一段课文,甲组在学习后不久进行一次复习,乙组不予复习,一天后甲组保持 组保持 56% ;一周后甲组保持 83% ,乙组保持 33% 。乙组的遗忘平均值比甲组高。 、不同性质材料有不同的遗忘曲线
98% ,乙
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