新时代小学教师队伍建设策略研究
学科分类：基础教育 课题类别：一般课题
关键词：教师队伍建设；教师专业成长；策略研究 预期研究成果：
课题设计论证
一、课题的提出
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》 提出：“教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育，……严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”现代化的教育，需要一支现代化、专业化的教师队伍。从目前教师队伍的现状来看，积极进取、爱岗敬业、乐于奉献仍然是教师的思想主流，教师们大都踏踏实实、认认真真工作在本职岗位上，把教书育人、无私奉献作为人生价值取向。但在新的形势下，特别是在实施绩效工资以后，教师在自身定位、发展愿景以及利益诉求等诸多方面发生了较明显的变化。因此，作为学校管理者，以多元视角分析教师队伍的现状，并形成相应的工作对策，对于加强学校内涵发展，提升学校竞争力，是十分必要而有意义的。
教师队伍建设是学校管理的核心，具有一支优秀的教师队伍，是学校生存和发展的先决条件。特级教师邢益宝曾说：“学生的发展，就是教师的成功，教师的发展，才是学校的成功。”教师本身的素质决定着一所学校的命运，学校发展与否，发展快慢，取决于教师的综合素质。因而，加强教师队伍建设是一项常抓常新的系统工程。
xxxxxx学校是 2019 年9月新建的一所高标准现代化学校，自老xxxx搬迁到新校区之始，就得到社会各界的广泛关注，社会期望值很高，上级行政部门和教育部门也多次强调，要把xxxx办成在xx市具有竞争力的品牌学校。那么，如何在今后的发展中成为一所教育质量过硬的品牌学校，如何利用好现有教师资源配备的优势，带动教师队伍素质的整体提升，是我们面临的一个重要课题。基于此，我校选择“新时代小学教师队伍建设策略研究”课题，通过课题研究找到新时代新要求下的教师队伍建设的策略，促进学校教师专业成长，建一流教师队伍，致力学校内涵提升。 二、课题的界定
本课题名称为“新时代小学教师队伍建设策略研究”，是指“从学校教师队伍的现状入手，侧重探索新时代促进教师专业发展方法和策略，建设一支高素质的教师队伍，促进学校持续高质量发展。” 具体的说，开展对教师队伍建设的课题研究，通过运用不同的策略，并注意适当适时的具体情况，调动教师的积极性和创造性，创造条
件以激发教师专业自我主动发展的热情，采用有效的策略促进教师的专业成长，通过建设高素质的教师队伍，实现学校发展与教师自身发展的统一，达到促进学校教育高质量发展的目的。 三、国内外研究现状
国际上对教师专业发展的研究由来已久，在西方，以美国和英国为代表的国家，在教师专业化发展理念、教师专业化标准、教师专业化实现途径和教师专业化的促进方法等方面的研究已经具备了一定的规模。与世界其他国家相比，目前国内对教师队伍建设的研究都是对教师队伍宏观方面的研究，包括教育投入、教师配备、教师培训等方面，而涉及到教师专业化发展的研究则是局部研究。教师专业化发展研究起步较晚，相关研究还处在初始阶段，教师专业化发展研究过程中存在一系列问题，需要借鉴国外先进的研究成果，但其研究成果我们只能借鉴而不能照搬，我们要根据学校实情，探索具有本校特色的教师队伍建设暨教师专业化发展道路。
四、选题的意义和研究的价值
1、本课题有助于提升我校教师的专业素养。
教学质量取决于教育者自身的文化底蕴及综合素质，教师素质是决定学校教学质量的隐性文化。社会发展及知识经济的迅猛发展，要求教师不再是知识传递者、“教书匠”，而是教育实践的研究者、学生主动
小学教育课题申报书：新时代小学教师队伍建设策略研究
