拓展评析 1，展示《颜勤礼碑》中部分带右耳旁的字欣赏。 “郡” “郎” “郭” （1）请问右耳旁有什么异同?说这些字中的右耳旁与我们的学过的右耳旁有什么异同？ (2)请你说字中结构和笔画有什么特点?2.任选其中一至两个原碑字进行临写练习。 对比欣赏 1.教师出示颜体、欧体、柳体、赵体中带有右耳 旁的字进行对比欣赏。 2.学生说说各字体中右耳旁的相同和不同之处。 教学反思 课目 教学程【最新整理，下载后即可编辑】
第4课 反文旁 教学活动 教学时间 媒体运用
序 复习导入 赏析与练习 1.复习导人，回忆以前学习过的类似的右偏旁有哪教材，书些? 书写时要注意什么要领? 写工具：2.找一找:出示一些左右结构的汉字，找出带有相同笔墨纸砚 偏旁的两个字来。 3.引导学生观察， 发现“故” “政”两字都带有反文旁，并在黑板上不范: 将左右部件写成无穿插，再写一个有避让关系的，让学生讨论哪一个更加好看。 4.揭示课题: 这节课，我们来继续学习部首反文旁和含有这类部首范字的写法。(板书: 反文旁。） 一、出示反文旁: 投影展示1.学生尝试临写三个。 部首、范观察思考: 反文旁特点和书写要领是什么呢?2.教字及结构师指导赏析并且书写示范: 外形 反文旁的书写要领: 分四笔写成。书写时第一笔撇 和第二笔横不宜太长。第二笔横从撇的中间偏左下 处起笔，右上斜起。第三笔竖撇从横的中间略靠左 处起笔，大约竖到该笔画的一半处再向左下撇出， 用笔由重到轻，两撇不同向。最后一笔捺，起笔不 要过于僵硬，捺脚要充分舒展。围成的三角框要小， 笔画不要粘连。 投影演示3.学生练写反文旁四遍。(学生自我对比调整。 教师书写 4.赏评学生作业，以鼓励学生的自主赏析、自我评价和自我改善为主，同时也可以适当开展不同方式的交流，在黑板上展示出评改过程，使学生做到取人之长，补己之短。 【最新整理，下载后即可编辑】
赏析临写 作业展评 对比欣赏 出示范字: “政”和“故”。1.学生分组学习: PPT演示 (1) 这两个范字结构有什么共同特点? (左窄右宽，相互穿插、避让) (2) 书写时，还要注意哪些笔画特点? (“故”字左稍窄短，右略宽长。左部横画平行，间距均匀。右部短撇与斜撇伸入左部空隙之中，短横与捺画左缩右伸。 “政”字左窄短，右宽长。左部横画长短不同，起收各异; 上横左缩右伸; 下横左伸右缩，以避右部; 左竖上部斜弯。右部短撇收笔于“正”字短横处，长撇伸于左下，有托左之势; 捺画向右下伸展。)教师示范，学生开始练习。 2.教师巡视，指导书写， “双姿”不正确的个别提醒。 要求练习的时候要对照教材的范字，仔细观察临写，并且及时纠正不足，再进一步练习。每个字练习3--4 个为宜。 展示学生的练习作业，师生评议: 实物投影1. 评议范字中反文旁形态是否准确，笔画是否有展示学生变化，运笔是否到位。2.评议范字的结构是否把作品 握了穿插、避让关系。 3.指名三位同学上台，在米字格中演示书写。学生分小组互相评议， 校帖，修改。 1.教师出示欧体、柳体、赵体中的“故”字，与颜PPT投影体范字“故”进行 展示 对比欣赏。 让学生说说: 和颜体相比，其他书体的书写有什么相同和不同之处?异中求同: 反文旁都比左边部分较宽，以左让右。 同中求异: 以“故”字为例，展示了欧阳询《温【最新整理，下载后即可编辑】
彦博碑》、柳公权《玄秘塔碑》、赵孟频《三门记》楷书的书写风格对比欣赏，让学生感知避让关系在欧体、柳体、赵体中的不同表现，三字在左右宽窄上大体相同，但欧体笔画舒展纤细、重心收紧; 柳体结构较规整，左右之间避让关系较疏远，结字舒朗; 赵体捺画变为长点，书写感更强，通过对比加深学生对不同书体风格的了解。 2.从“对比与欣赏”的几个“故”字中，选择自己喜欢的进行“仿真临写”，看谁写得最逼真。 赏评拓 1.学生分组推荐本课的优秀书写作业进行展示。 投影展示展 让学生说说: 该同学的书写中有哪些值得学习《颜勤礼的优点。 碑》中其 师生再次共同评议(关注笔画形态、笔画位置、他含有反结构特点是否突出，关注学习习惯是否良好)。 文旁的范 2.欣赏含有反文旁的其他范字，进一步加深认字 识。 3.讲述中华传统文化中“礼”之道，让学生们不仅践行文化，还要从内心深处接受中华文化。4.课堂总结，宣布下课。 教学反 思 课目 教学程序 第5课 页字旁 教学活动 教学时间 媒体运用 【最新整理，下载后即可编辑】
笔画复习 引导观察 练习指导 临写体验 分析评价 拓展评析 1.教师: 本课页字旁的笔画有哪些特点? 大屏幕投 学生观察并讨论。 影或挂图 2.展示页字旁部分笔画，第一横(左轻右重)，第展示页字三横(右尖横)， 旁 横折(横轻竖重非常明显)。 3.师生小结，复习笔画并展示页字旁的挂图。 1. 教师利用实物投影仪，用毛笔蘸墨在纸上范写 页字旁，边写边讲解结构要领，提示有特点的笔画。 2. 学生对照教材上页字旁的书写要领，用书空的方式先书写一遍。 3.学生在纸上练习页字旁。 4.教师在屏幕上或利用挂图展示“须”“顺”二字。 5.教师引导学生观察、思考并提问: (1) 两个页字旁有什么异同? (2)“三点水”的形态特点是怎样的? (3) 哪几个笔画写得最粗重? 哪个笔画写得比较轻细? 6.教师进行小结并范写“须”“顺”二字。 7.学生练习“须”“顺”二字。 8.同桌之间、小组之间互评课堂作业、相互讨论、教师巡视指导。 1.展示学生课堂作业，学生通过讨论找出有问题的 地方，提高认识，继续练习。 2.展示课堂上有明显进步的作业，师生讨论: 哪些地方有进步? 3.教师用大字再次范写“须”“顺”二字，提示重要的笔画和结构，如:点水的形态特点，笔画的粗细变化，点画的夸张效果，两个页字旁的相似与变化之处。 【最新整理，下载后即可编辑】
湘教版五年级下册书法教案(完整资料).doc
