小学语文句型转换专项复习优秀教学设计
(有配套课件)
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句式转换教学设计
教学目标：
1、 明白句式转换的分类、特征。 2、 掌握句式转换的基本方法。 教学重难点：
1、 引述句与转引诉句的转换 2、 肯定句与反问句之间的转换 教学流程：
1、把被转换 2、肯否转换 3、陈反转换 4、引转转换 教学过程：
一、 随机导入：
同学们，大家好。老师想问一个问题，大家是那个班的。 请你完整的回答一下老师的问题。师：难道你们不是六年级的吗？老师的意思是：我们是六年级的。
孩子们可见，同一个意思，可以用不同的句式来表达。这就是我们所说的“句式转换”（板书句式转换） 二、 自主探究： A、把字被子句的转换
出示例句：战士们把敌人消灭了。
“把”或“被”前后两个词语调换位置，其余的照写。 找出施动者：战士们 受动者：敌人
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请同学说一说你们的方法。
施动者和受动者的位置换一下，其他不变。
把字句和被字句对我们来说太熟悉了，今天你就像大家展示一下的才华吧！请看下一题 出示：
密密层层的枝叶把蓝蓝的天空遮住了 我渴望已久的这本书被爸爸买回来了。
看来太简单了，都没难住大家，那我的使出我的杀手锏了。 把下列句子改成“把”字句，再改成“被”字句：（提醒学生注意读题）
1、我写完了作业。 2、歌声打断了我的思路。 3、小喜鹊在白杨树上搭了窝。
小喜鹊把窝搭在白杨树上。白杨树上被喜鹊打了窝
看来把字句和被字句的转换大家都掌握了。那我们一起去继续探讨下一关：
请看这句话：我们难道不应该好好学习吗？这是一个什么句，反问句。
反问句是什么？反问句就是问中有答
那这句话表达的意思是：我们应该好好学习。这又是一个什么句。陈述句。其实呀这也是我们常见的一种句式转换：出示 B、陈述句和反问句的转换
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同学们老师想提醒大家一点，陈述句分为，肯定句和否定句。所以我们在句型转换时一定要小心哦！请同学们说说这个怎么改 例如：1 白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。 白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？ 请同学们对照一下这两句话，来看看这两句有什么不同。 (句末标点、句末的语气词、多了一个难道，放出幻灯片)
偷别人的东西不是一种好行为。（这是一个什么样子的陈述句呀！否定的陈述句。）
偷别人的东西难道是一种好行为吗？看看这两句的不同是不是和之前我们研究的那两句不同相似呢？
根据我们之前的比较，来我们一起总结一下陈述句变反问句的办法：
1、替。判断是肯定句还是否定句，找肯定词或否定词，然后用他的反义词替换
2、加。在肯定词或否定词前加“难道、怎、怎么、岂”等反问语气词；
3、变。在结尾加上疑问助词“呢、吗”等 ，句号变为问号。 现在我们掌握了方法，我们来做几个练习 将下列陈述句改为反问句： 1、我们劝阻同学吵架是对的。 我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？ 2、失败了还得干，不能知难而退。
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失败了还得干，难道能知难而退吗？ 失败了还得干，岂能知难而退？
我们现在掌握了将陈述句改为反问句，现在我们把他们变回来，老师看看你还会不会
反问句改为陈述句，冬天来了，春天还会远吗？
狡猾的敌人，难道不会连夜偷袭吗？
看来这个也难不到大家，我们同样归纳一下举行转换的方法。 1、替。将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或者将句中的否定词不是、不能、不会等）改为肯定词是、能、会等）
2、丢。将句中肯定词或否定词前面的怎么、怎能、难道、岂“等反问语气词去掉
3、变。去掉结尾的疑问助词“呢、吗“等。句末的问号。改为句号。 我们已经掌握了方法，我们来做几个练习热热身 1、不对呀，大晴天怎么会下雨呢？ 不对呀，大晴天不会下雨啊！
2 、我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？ 我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。
3、 你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这难道不 就是对骄阳似火最好的解释吗？
你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。
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