新课改高中美术教学设计

课前 课中 课堂小结 课外拓展 把学生分成三个学习小组，分别完成《植物的人格化》、《动物的人格化》、《静物的人格化》三个主题，并制成PPT 教师主持配合 教师总结补充， 教师准备3个主题的作品各一张做课堂练习；选出优秀学习小组 用“托物寄情”的创作手法为学校或自己的班级设计一枚标志 自主探究，合作学习 三个小组依次展示自己的PPT，当一个小组介绍完，其他组的成员可以提出疑问，并请小组成员回答。 学生抢答 改变授课模式，让学生唱主角 同学间相互交流自主探究成果 检验学生自主学习成果 学以致用，积极创作 板书设计 课题： 托物寄情 代表作品 人生经历 思想内涵 现代设计 植物的人格化 动物的人格化 静物的人格化 学生学习活动评价设计 美术课堂教学自我评价表 班级 姓名 评价内容 等级 好 较好 一般 知识与技能 自主学习能力 协调合作能力 过程与方法 分析作品的艺术语言的能力 分析作品的形式美的能力 用美术术语评价艺术作品的能力 情感态度价值观 积极参与课堂活动 创作创新能力 自我评价 教学反思 本节课的设计思路来自新课改的理念：注重培养学生的独立精神，倡导自主学习，研究性学习和合作学习，引导学生主动探究艺术的本质和文化内涵。 教师在课前分组布置任务的时候要加强指导，各小组的研究重点有所侧重，避免重复，引导学生从作品的艺术语言，形式美等方面结合艺术家的人生经历去分析作品，各小组成员的分工要明确，确保让每个学生都能参与到课堂中来。所以我设计了课堂练习环节，通过教师的提问，检验同学的自主学习成果。 最后教师要对各小组做好总结，鼓励学生积极探索，进行艺术创作，并及时发现、整理、 展示学生的优秀作业。

第6课 中国画 工笔人物画 教材分析 一、本课内容要求：1、了解工笔画的历史发展概况。2、分析欣赏工笔人物画在表现人物动态、人物表情、色彩、线条等绘画因素的同时是如何处理好形神兼备的。3、作品欣赏。本课是中国画欣赏的第一课，与接下来的内容——写意人物画、工笔、写意花鸟、山水等作品的鉴赏做了伏笔。 二、本节核心内容的功能和价值：学习工笔人物画的基本鉴赏方法，认识美术作品的意义和风格特征，提高欣赏能力，以及增强民族自豪感。对中国画有个全面的认识。 学情分析 1．教师主观分析、师生访谈、了解到学生平时很少接触到中国画，不知道工笔人物画是怎样画出来的。 2．学生认知发展分析：学生对中国画的工具材料有所了解，通过历史学及初中美术对中国画有个大概的了解，多少也知道一些古代的书画家。 3．学生认知障碍点：对工笔人物画线条的气韵、墨韵难以理解理解。 教学目标 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解工笔人物画工整细致、具有装饰性、富丽堂皇、形神兼备、突出人物内心世界的艺术特点。 过程与方法：采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、分析、讨论、评价等。 情感态度与价值观：联系文化情景，欣赏感受、认识理解工笔人物画的美感，增强民族自豪感。 教学重点和难点 1、工笔人物画的历史发展概况。2、欣赏名作品的内涵与精髓。 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 （一）课前准备 1、教案、挂历、自己的中国画作品。 1、课前查找相关的资料。 1、 为课堂的互动准备。 2、展示《簪花仕女图》白描、设色临本图与一幅写意人物2、对照展示的范画作品讨论：工笔画与写 （二）导入新画作品对比，导出中国画的概论，提问式分析中国画的主意画在表现手法上有什么不同？ 2、活跃课堂气氛。 课 要工具材料，对比分析总结出工笔人物画的特点。 3、回答中国画的主要工具材料。 3、引导学生回顾历史知识，看谁能说出更多的相关朝代著4、抢答看谁能说出更多的相关朝代的历史3、提升同学们学习的兴趣。 （三）工笔人物名画家及作品。分析讲述中国人物画的发展概况。 著名画家及作品。 画的特点 4、出示图片、挂历等，重点分析名作《簪花仕女图》、《虢5、交流、讨论，请学生根据《虢国夫人游4巩固、加深本课的重点。 国夫人游春图》、《韩熙载夜宴图》。 春图》中人物动态、表情服饰等因素判断谁 5、学会简单的鉴赏与分析工笔人物（四）工笔人物5、与学生分析作品的作者、年代、内容、历史背景（如杨是虢国夫人? 画作品。 画的发展 贵妃的小故事等等），当时的审美标准，作品的尺寸，现在6、《韩熙载夜宴图》老师分析后学生发表自 的藏处，作者所表达的思想感情等。 己的见解和理解，作品好在哪，用笔用色怎6增强民族自豪感。 （五）作品欣赏 6、总结分析工笔人物画用的用线,有粗细、轻重、浓淡、么样？《虢国夫人游春图》是怎样处理背景 疾缓之分,充分显中国画的气韵，用笔设色方面华丽而又层的？ (六）评价总次井然，达到了很高的艺术水平。 7、课后收集工笔人物画的作品，用学到 结 的知识去分析学习，提高审美能力 板书设计 第三章．中国画 第一节工笔人物画 一、中国画的主要工具材料：毛笔、宣纸、墨、国画颜料等 二、中国画的分类：1.人物、山水、花鸟 2.工笔、写意 三、工笔人物画的特点： 四、工笔人物画的发展概况：汉、晋——唐、五代——宋、元——明、清。 五、作品欣赏：《簪花仕女图》、《虢国夫人游春图》、《韩熙载夜宴图》。 学生学习活动评价设计 评价标准： 1、优秀：能基本了解工笔画的发展概况和主要的特点，能熟悉工笔人物画的审美标准，积极互动的，对中国画的深刻理解且产生民族自豪感的。 2、良好：本节课学习得很愉快，能基本了解工笔画主要的特点，能积极回答问题的。 3、及格：老师讲的内容基本理解，懂得基本鉴赏知识的。 4、不及格：课前不预习，不找资料的，一问三不知的。 教学反思 1、 本课是中国画欣赏的第一节，是中国画鉴赏的入门课程。起着学习的引导作用，与接下来的内容——写意人物画，工笔、写意花鸟、山水等作品的鉴赏做了伏笔。 2、由于时间比较紧，内容较多，互动交流和分析时间太长，课堂气氛是热烈，但教学手段还是太单一，好作品没能详细的展示给学生看。 3、如果让我重新上这课，我肯定要选在多媒体教室上，在网上搜集更多的资料，提前做好课件。我会重点选用《韩熙载夜宴图》长卷慢放。再分成五个既有联系，又相对独立的画面，配乐详细讲解，每段根据需要进行人物局部处理放大，加深理解。 第7课 什么是美术作品 教材分析 教材内容主要包含三个方面的内容层次： 1、审美观念是怎么形成的。美的观念与相应的形式法则，是人们在生活劳动中产生并逐渐形成的，有的与实用有关，有的则是源自于精神活动。比如对称、平衡的法则，就是人类最初最早形成的审美观念。 2、美术作品的含义是什么。将美的观念与相应的形式法则运用于生产，生活乃至于艺术创作中，就产生了美术作品。 3、学习美术鉴赏的重要意义。认识美术作品的价值，培养学生审美鉴赏能力，让学生有一双随时发现美的眼睛。丰富学生对于美的认识和了解。 学情分析 本课是学生从初中迈入高中学习的第一节美术课，是高中美术鉴赏课的入门课程。起着学习的引导作用，且为后面美术课程的学习作铺垫。 高中美术鉴赏课与初中阶段义务教育的美术欣赏在课程设计上是有很大区别的，且追求的目标也不一样。 学生在初中阶段具备了基本的欣赏、分析美术作品得能力，而到了高中的美术鉴赏欣赏，则是此基础上得拓展和延伸。是让学生运用感知、经验和知识对美术作品进行体验、分析和判断，从而获得审美享受，逐步提高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 教学目标 知识与技能：学生通过对本课的学习,让学生理解审美观念的形成;大体掌握美术作品的基本涵义。培养学生的审美意识,学会用审美的眼光去看待美术作品及日常生活中事物的意识. 过程与方法：学生发现与收集,讨论与分析,总结与巩固等学习方法,按感受——分析研究——理解接受——审美获取——主动表现的学习过程,完成课程的学习过程. 情感态度与价值观：欣赏感受、认识理解不同种类美术作品的形式美感。理解其要表达的意义。通过想象、对比等方式激发学生的思维，培养学生的审美情趣和审美观念。 教学重点和难点 教学重点:怎样理解美术作品的内涵。教学难点:学生审美意识的养成。 教学过程 教学环节 课前准备 教学 导入 课堂展开 教师活动 课件、教案等 展示图片 ：石器时代的石铲、石斧等工具，图腾、青铜器、以及古今陶瓷，绘画画，建筑、中国文字等各类作品图片 (一) 提问： 1、我看的这些都是美术作品，看看我们身边那些东西与美有关？ 2、美离我们的生活远不远？ 3、我们的生活学习并不是缺少美，而是缺少什么？ 预设学生行为 预习并查阅相关资料 让同学们全景是地浏览一下人类生活早期生产生活….. 学生积极讨论， 衣服，房子，学校里的雕塑，学校里挂的画等等 美就在我们身边 缺少发现 设计意图 为课程作准备 音乐声中让学生淌洋在美术的河流中。 引起学生兴趣，激发学生热情。 （一）感受和发现美，培养学生的态度与价值观。 引导学生思考，鼓励学生去发现身边的美，关注身边的人、事、物。同时激发其对美术的兴趣爱好。