道德与法治 学科 一 年级 下 册教案 第 1 课 总 13 课
课题 教学目标 我想和你们一起玩 知识与技能： 知道集体是我们的另一个“家。 过程与方法： 引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家。 情感、态度与价值观： 懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。 教学重点 培养同学之间的感情，使得和同学之间相处的融洽。 课时 2 任课班级 一（3）班 执教 从容～辛 教学难点 和同学一起玩，有哪些乐趣。 在一起相处中遇到了困难，应该怎样解决。 教学准备 学生准备：教科书。 教师准备：多媒体课件。 教 学 过 程 教学步骤 第一课时 教 师 活 动 大家一起欢乐多 学 生 活 动 二次备课 一、情境导1.请小朋友们想一想自己在什么1.想一想，举手回答。 入，感知情时候玩得非常开心，和谁一起玩2.因为一个人玩没意感 的你们玩得开心吗 思。 2.那如果是你自己一个人在玩，因为人多在一起很热会这么高兴吗为什么呢 闹，非常有趣。 二、大家一1.是啊，小伙伴们在一起玩的时1.想一想，说一说。 起欢乐多 候可有趣了。小朋友们，你们有 小伙伴吗能说一说你的好伙伴是 谁吗 2.小组内交流，推选出2.你们的小伙伴可真多呀!谁来代表。 讲讲你与小伙伴之间有趣的故事 各组代表全班交流。 3.那就让我们找到自己的好伙3.在《找朋友》的音乐伴，手拉手上台，唱起来、跳起中拍手、唱歌、跳舞。 来、拍起来吧! 4.现在，大家和自己的好朋友坐 4.想一想，举手回答。 在一起了，你们的心情怎么样呢 如果没有小伙伴，你们会是什么5.回忆、讨论。 感觉呢 5.你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢 三、课堂小结 是啊，我们大家一起玩，不 倾听。 仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩耍吧! 板书设计 第二课时 想一起玩怎么办、为什么玩不下去了 一、想一起1.出示：一次体育课上，几个小1.思考，讨论，小组交玩怎么办 朋友正在打篮球，旁边的小明同流。 学就在想，我也想玩，可是自己 打得不是太好，怎么办呢 2.想一想，小组讨论。 2.那么我们大家说应该怎么办呢 3.你们讨论的结果令人非常满3.举手回答。 意，那么，你从这件事情中明白 了什么呢 4.想一想，说一说。 4.大家说得都非常有道理。那么， 你们在一起玩的时候有没有发生5.举手回答。 过不愉快的事情呢 5.请大家想一想，他们这么做的6.想一想。 时候，我们会有什么感觉呢 6.那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢 7.倾听。 7.小结：老师相信，通过这节课，8.进行游戏，学生表演大家肯定能够与其他同学快乐地的节目可以是朗诵诗玩耍并遵守游戏规则，对不对 8.我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢 二、为什么1.看图，第一组小朋友发生了什1.这次不算，要重新。 玩不下去了 么事 他们一起玩要守规则。 歌、跳舞、讲故事…… 2.第二组同学又发什么了什么事2.哼！老是他们赢。 情 3.怎么样才能玩下去呢 一起玩，输赢没什么！ 3.想一想，举手回答。 阅读小故事。 三、小布丁阅读书上第50至53页下面和小蝴蝶 的小故事。 四、课堂总1.大家都把自己或好朋友的进步1.互相交流看看。 结 记下来。 2.老师所出示的这三幅图，从不同的方面表现了“我们”的共同成长。我们应该学习好朋友的优点和长处；而不要受到好朋友的不良方面的影响，同时也要积极帮助好朋友改正缺点。 板书设计 2.倾听。 教学反思 道德与法治 学科 一 年级 下 册教案 第 2 课 总 14 课 课题 请帮我一下吧 知识与技能： 学生知道人与人之间需要互相帮助，懂得社会的和谐、美好需要每个人的积极课时 2 任课班级 一（3）班 执教 从容～辛 教学目标 参与和共同努力。 过程与方法： 利用真实的故事，引导学生自觉关心社会的事情。 情感、态度与价值观： 培养学生发现问题、解决问题的能力，以及积极参与社会事物的意识，增强学生的公民责任感。 教学重点 通过对书中中“接力棒”的人和故事的了解，。 教学难点 懂得社会的和谐与美好需要每个人的积极参与和共同努力。 教学准备 学生准备：搜集互相帮助的故事、关于世界需要热心肠的歌曲。 教师准备：多媒体课件。 教 学 过 程 教学步骤 第一课时 教 师 活 动 学 生 活 动 二次备课 大家都会有困难、我要求助吗 一、大家都1.在社会这个大家庭中生活，谁1. 倾听，想一想。 会有困难 都难免会遇到困难。你遇到过什 么困难，怎么解决的遇到困难， 如果得到热心肠的帮助，我们的2.哎呀，水彩笔没水了！ 世界将会更美好！今天我们就来总是系不好…… 一起学习“请帮我一下吧” 这个字我不认识…… 2.你们在生活都会遇到什么样的3.倾听。 困难 3.大家都会遇到困难。遇到困难不要慌。 二、我要求1.有个小咕噜，总是求帮助。 助吗 1.读一读55页小儿歌： 衣服丢了不会找，跳绳不会急着 哭， 走着走着迷了路，打得毽球上了2.小困难自己解决，不树， 要总依赖别人…… 看到屋子起浓烟，听到巨响在近生：有的事情必须请人处…… 2.讨论：是不是都要求帮助 3.课堂总结。 板书设计 第二课时 我会求助、温暖的“接力棒” 帮助…… 3.倾听。 一、我会求1.风筝挂树上了，我该怎么办呢 1.你在课下搜集到的互助 2.选择其中比较合适的故事编成相帮助的故事，在组内小品，一会儿在班内表演给大家！ 进行交流。 出示要求： 2. (1)选取典型故事或困难，有主(3)组内全体参与。 题，有分工； (4)表演结束，进行评(2)表演时能表现当事人的真实议。 情感； 3.此时此刻，你有什么感受
一年级下册道德与法治人教版第四单元《我们在一起》教案
