（一）鉴别信息的真伪与价值 给学生讲述“空城计”的故事后，向学生提出问题：司马懿是通过什么信息去判断空城的？为什么司马懿的信息会有偏差？如果你是司马懿会如何去获取信息？那你会怎样去判断信息的真假？逐个逐步提出问题，在学生回答后进行评价与补充，最后向学生介绍信息真伪与价值的鉴别方法：判断信息是否准确，分析信息来源，查看信息发布时间，了解信息是否实用。 分组讨论 将学生分为几个小组，给每个小组一个信息，让每组结合刚刚学习的鉴别的方法去辨别自己拿到的信息是真还是假，给出一定的时间让小组成员讨论并且推出一个代表来解释信息的真假与原因，教师在听完一组的回答后及时进行评价与补充。 【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】 请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。 1．请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。 2．请同学们谈谈在这节课中学会的信息的辨别方法。 教 学 反 思
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安乡县城北小学课程教案
教学 内容 第4课 尊重他人劳动成果 总课时数 知识能1．了解知识产权。 力 教学 法 目标 情感态1．增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，形成尊重知识，崇尚科学和保护知识产权的意识。 度价值2．培养学生的实践应用能力和创新意识。 3．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。 观 2．了解《侵权责任法》，明确责任。 3．熟练掌握下载并保存信息到计算机中的方法。 过程方1．通过案例的分析与讨论，明确知识产权知识并增强知识产权保护意识。 2．学会下载并保存各类信息到计算机。 教学 重难点 课前 明确知识产权的重要性。 下载并保存信息到电脑中，确保不侵犯知识产权。 机房、多媒体课件及资源。 准备 教学过程 教学手记 我国《侵权责任法》第三十六条明确规定 网络用户、网络服务提供者利用网络侵害他人民事权益的， 应当承担侵权责任。 作为青少年的我们， 应该尊重知识，勇于创新， 保护知识产权，做到以下四点： 做一名保护知识产权的践行者，做一名自主知识产权的创造者，做一名保护知识产权的宣传者，做一名保护知识产权的监督者。
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通过前面的学习，我们已经掌握了如何搜索端午节的相关信息，但怎样才能将这些信息下载并保存到电脑中呢？我们一起来看一看吧！ 通过搜索网站找到并筛选出符合要求的图片信息。 单击图片下方 “下载”按钮，将提示保存到计算机。 单击“保存”按钮，在弹出的保存对话框中选择文件保存位置，单击“保存”。 如果搜索到的图片提示“版权”表示该图片受到版权保护。则须通过图片来源网站联系图片作者征得同意后才能使用。 【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】 音频信息可以通过搜索网站下载， 也可以通过专业的音乐播放软件下载。下面我们以 qq音乐软件为例探索如何下载音乐。 受版权保护的歌曲需要支付费用后才能下载。 【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】 视频信息同样可以通过搜索网站和专业视频播放软件进行下载。下面我们以“优酷视频”软件为例，探索如何下载视频。 如果所下载视频提示版权保护或“付费”，则必须征得视频提供者同意或付费后才能下载。 通过网络搜索与家乡美景有关的信息，将搜索到的文字和图片分别下载 并保存到电脑中。 首先与组内同学交流大家所搜集的资料，看看是否有需要补充的地方。再以小组为单位，向全班同学分享自己对于环境保护的想法和建议。 教 学 反 思 8
安乡县城北小学课程教案
教学 内容 第5课 存储端午节信息 总课时数 知识能1．判断不同存储信息文件的类型。 力 过程方教学 法 目标 2．掌握存储文本信息的具体操作。 3．了解不同的信息存储介质。 1．学会新建并启动文本文档并完成录入文字操作。 2. 学会登记信息收集卡，即学会以不同内容或不同类型进行信息整理。 3．掌握存储不同的信息到电脑的操作。 情感态1．培养学生的实践应用能力和创新意识。 2．培养学生获取信息的能力和利用文件管理优化管理各度价值种资源的良好习惯。 3．培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习和评价的能力。 观 教学 重难点 课前 TXT工具软件的存储信息操作。 各种存储信息的类型的分类和方法 机房、多媒体课件及资源。 准备 教学过程 教学手记 端午节的时候，玲玲利用功能简单且操作方便的TXT排版了一篇自己写得非常优秀的有关端午节起源的文章，要投稿到学校的网站；红红出门拍摄了一些有关端午节习俗的活动视频交给了老师；小明则拍摄了很多关于端午节的好看的照片作为活动成果。本单元我们就跟随他们一起走进信息世界去感受强大的存储功能吧！ 存储格式
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认识不同类型信息的存储的文件格式：让学生们打开电脑，参照书上的图标判断自己电脑桌面有哪些形式的文件。 存储文本信息 选择一种合适的输入法，在文档编辑区输入《端午日赐衣》这篇唐诗。输入的文字不满一行而需要换行时，按“Enter”键，此时会出现回车符 ，表示一段的结束。 请同学们快速将《第一次在家带妹妹》这篇文章存储到文本文档中。 然后老师再进行相应的存储操作： 想要存储文本信息，首先在桌面上新建一个文本文档，双击鼠标打开；然后把文字录入到文本文档中，注意要进行适当的编辑和排版；最后保存，根据自己的需要重命名。 【教师巡查，发现并及时解决学生遇到的问题】 了解存储介质 给同学们分配一个查询任务，让同学们分成不同的小组来查询存储介质的种类和特点。查询结束后随机对两三个小组进行提问。最后将自己汇总的存储介质信息展示给学生。 请大家完成教材中“练功坊”的内容。学有余力的同学还可以阅读“知识宫”的内容，并练习“益智园”的内容。 1．请同学们分小组评议各自的作品，选出最优作品在班上展示交流。 2．请同学们谈谈在这节课中学会的一些存储信息的技法。 教 学 反 思
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2019版南方出版社五年级下册信息技术教案 - 图文
