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师：不是吊链，是黑色的粗粗的绑带。（出示字卡）我们来看看“绑”， “绑”一般指用绳子、带子等缠绕、捆扎起来，所以“绑”是绞丝旁。
生：指名读“绑”
师：我们和“绑”交上了朋友。 生：齐读“绑”
师：请一位小朋友再来读读这个句子
生：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员必须把自己绑在睡袋里。 师：宇航员一定要把自己绑起来睡觉吗？自己读读这个句子。 生：一定要绑起来睡觉的，因为句子里说“必须” 师：能给“必须”换个词吗？意思一样的。（贴词卡） 生1：一定
师：把“一定”代到句子里读一读
生1：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员一定（要）把自己绑在睡袋里。
师：真能干！加上“要”句子更通顺了。 生2：“肯定”
师：把“肯定”代到句子里读一读
生2：不过，要想睡上一个安稳觉，宇航员肯定（要）把自己绑在睡袋里。
师：是呀，表示“一定”、“肯定”我们也可以用上今天新学的词语—
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生：必须
师：宇航员睡觉时一定、肯定要把自己绑起来，多有趣呀？谁来读读这个句子
生：指名读—齐读 师：不然，
生：翻一个身，就会飘到别处去了。
师：如果不把自己绑在睡袋里，会飘到哪里去呀？老师给大家带来一段神九宇航员在太空中的生活视频
生1：会飘到厨房去，碰到东西 师：宇航员一下就惊醒了 生2：会碰到宇宙飞船的顶上 师：这样，宇航员还能睡得踏实吗？ 生：睡不踏实
师：课文里说，这样宇航员就睡不了— 生：安稳觉
师：难怪宇航员必须把自己绑起来，这样才能睡个— 生：安稳觉
师：让我们连起来把第一段读好，读出有趣来。 生：齐读
师：刚才我们一句一句读懂了第二自然段，现在请小朋友自己读读第三自然段，你又觉得哪个句子写得特别有趣呢？
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生1：喝水的时候，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
师：在生活中，我们喝水的时候，如果把普通的杯子倒过来，会发生什么事情呀？
生：水会倒出来
师：可是，在宇宙飞船里，如果用普通的杯子— 生：即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
生2：“宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。”我从来没有见过带吸管的塑料杯
生3：我们只有喝饮料的时候才用带吸管的塑料杯 师：可是，宇航员喝水时必须使用 生：带吸管的塑料杯
师：是呀，在宇宙飞船里喝水和我们在地球上喝水完全不一样 生：在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
师：那是因为—
生：在宇宙飞船里，水失去了重量。
师：请男女生合作着读读这两个句子，男生读表示有趣现象的句子，女生读表示原因的句子
男生：在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
女生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
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师：男女生换着来读读
女生：在宇宙飞船里，如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。
男生：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。 师：难怪—
生：宇航员要想喝到水，得使用一种带吸管的塑料杯。 师：这个“得”还可以换成我们刚刚学过的一个词语— 生：必须、一定、肯定
师：同一个意思，可以用不同的词语来表达，祖国的语言文字可真丰富。我们一起来读读这个句子。
生：齐读
师：究竟是什么原因使水失去了重量呢？
生：水在太空中失去了地心引力，所以会失去重量。 师：你是怎么知道的？ 生：看课外书。
师：看课外书是获取知识的一个好方法。上学期，我们还学过一篇课文，叫做地球—
生：《地球爷爷的手》
师：对了，今天地球爷爷也来到了我们的课堂中，让我们来听听地球爷爷的回答。
小朋友们，大家好！我是地球爷爷，我有一双很大很大的手，这双手能把地球上所有东西像磁铁一样牢牢吸住。当宇宙飞船离开我这
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双大手，所有物体都会失去重量，变得轻飘飘的，这样的现象就叫失重。
失重会给宇航员带来麻烦，为了生活得舒服一些，他们必须使用特殊的生活用品。有绑带的睡袋能帮宇航员睡上一个安稳觉，带吸管的塑料杯能帮宇航员喝到水……失重也让太空生活变得很有趣哦！
师：这下听明白了吗？ 生：听明白了。
师：地球爷爷的话里还藏着很多我们今天新学的词语，一起读读。 生：齐读词语
师：生字宝宝从词语中跑出来了，还能读吗？ 生：开火车读生字卡片 师：拿起小手，跟着老师写 生：练写—指名反馈、点评
师：对照对照自己写的字，在右边再写一个，争取比第一个写得漂亮。
生：继续练写。
师：小朋友们，通过这节课的学习我们知道宇航员在太空中睡觉，必须使用—
生：有绑带的睡袋
师：在太空中睡觉，必须使用— 生：带吸管的塑料杯
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师：宇航员在太空中生活还有趣在哪里呢？我们下节课继续学习。下课！
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[优质]部编人教版小学语文二年级下册18太空生活趣事多（课堂实录）
