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浅谈乡村小学美术教学面临的问题与对策
作者：何莲飞
来源：《课程教育研究·学法教法研究》2016年第35期
【摘要】本文探讨乡村美术教学中的基本现状和所面临的问题，困惑，以及反思，如何提高乡村美术的教学质量。
【关键词】乡村小学 美术教学 问题对策
【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）35-0227-01 一、乡村小学教育现状概述
在乡村小学，美术教师严重匮乏。大多数的学校都比较缺少专职的美术教师，这种情况下，则让其他学科的老师兼任，这样，老师缺少美术方面的教学理念，使美术课大部分流于形式，他们只把美术教学当成完成任务。同时，大多数美术专业毕业生就业倾向于经济发达的城市、社会优秀的学校。很多农村子女师范学院毕业后选择留在大城市就业，不愿回乡村任教。造成了原本师资缺少乡村小学队伍更是严重不足，乡村环境、客观条件的直接具体性。影响了这些学校的美术教育的开展。一方面就是师资的流动，年轻教师不愿在乡村教学，所以乡村小学的师资老龄化程度严重，由于教师的年龄较老，很多新的教育教学方法跟不上时代的进步，这就使乡村学校在教育方面可是釜底抽薪。再由学生和家长在学习的所有科目中也把语、数当成重点的学习对象。乡村小学的美术教学由于受到社会观念、学校条件、学生生源和地理环境的限制，学生在美术表现能力与城市里的孩子有较大的差距等问题。
城里的大多数学生每周都去参加兴趣特长班的学习，从而提高自己各方面的技能，开拓视野，锻炼能力。而乡村学生利用周末外出培训的相对较少。乡村学生中绝大多数学生生活起居由爷爷婆婆在家照顾，父母则外出打工。很多学生与外界的媒体是来自于课本或者是电视这两个渠道，因此，学生的视野、思维拓展很受局限性，创新能力可想而知。 二、乡村小学美术教学面临的问题
1.乡村美术教师理论知识水平和专业技能不足
正是由于大多数的乡村学校没有配备专业美术教师。美术课就成为了“可有可无”的课程。兼职教师缺乏专业的美术基础知识。在教课堂中无法正常的进行美术教学，有的老师喊学生自由画，有的老师喊学生临摹书上或者是黑板上的范画。内容单一简单，没有课堂形式的丰富多样化。甚至还有的老师干脆就“放羊”，只要学生在课堂上不出安全事故，就让他们自己做自己的事。如此教学，教出来的学生美术素养可想而知。
浅谈乡村小学美术教学面临的问题与对策
