《我们班四岁了》
第1课时
一、教学目标
1. 回忆三年来小学集体生活，感受在集体中获得的成长和快乐。 2. 发现班级中的优点以及存在的不足。
3. 培养学生的主人翁意识，激发对班级的热爱和责任感。
二、教学重点及难点
重点：发现班级优缺点，扬长避短。
难点：树立班级主人翁意识，增强责任感，热爱班集体，为班级做贡献。
三、教学过程
【课堂引入】游戏导入
导语：同学们，我们在一起已经快四年了，在这四年间，同学之间都培养了很好的默契，下面我们就通过一个游戏检验一下吧。
出示任务：班级默契大考验——你猜我猜。
游戏规则：每四位同学为一组，两位同学站在其他两位同学后面，由后面两位同学出题，前面的同学只能说是或者不是，哪一组的“是”多，哪一组获胜。
反馈指导：引导学生积极参与游戏。
教师总结：三年多共同度过的时光，让同学们彼此的默契度进一步加深，三年多的时光，也给我们留下了很多美好的记忆，下面让我们一起学习本课的内容，重温那些美好的时刻吧！
设计意图：通过预设问题，激发学生的观看兴趣，让学生更快“入情入境”，感受班集体温暖和成长的快乐。
【课堂活动】
一、班级美好回忆
活动一：时光穿梭机
导语：不知不觉，我们班已经四岁了，让我们一起坐上时光穿梭机，看过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣的和难忘的事。
出示任务1：一起看照片，回忆有趣难忘的事。 反馈指导：展示照片：外出、参加学校集体活动等。 教师过渡：这些照片记录的是我们班级的哪一次活动呢？ 反馈指导：引导学生积极讨论、举手回答。
预设：
这是一年级学校组织全班同学看菊展后的合影，看大家的笑容多灿烂。
这是二年级学校组织春季运动会，我们班在接力赛中齐心协力，获得了优秀团队奖。 这是三年级时我们一起到学校附近小区参加学雷锋活动的照片。
教师总结：看到这些照片，好像看到了我们班级从一棵小苗逐渐长成一棵小树，大家一直在用汗水和努力去浇灌它，呵护它！作为班级的一份子，你为这棵“小树”做出了什么贡献呢？
出示任务2：说说你为班级做出的贡献。 反馈指导：学生积极讨论，踊跃举手回答
教师过渡：请同学们回忆下让你印象最深刻的一件事情，写在便利贴上，看看按照时间的顺序，它应该被贴在时光穿梭机的哪里？
出示任务3：回忆印象最深的事情，贴在便利贴上。 反馈指导：学生分组讨论，写便利贴。 一年级 二年级 三年级
教师过渡：同学们仔细观察时光轴上的小记忆，你会有什么发现呢？ 出示任务4：通过这些小记忆，你有什么新发现？
反馈指导：学生分组讨论，随着时光轴渐进，学生们记忆深刻的事情越来越多。 教师总结：过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。而我们班级的同学，也从陌生到熟悉，慢慢地变成了一个团结、快乐的班集体。
设计意图：通过照片展览，带着学生一起回忆三年的成长历程，体会班集体与个人之间紧密的关系。
二、班级的优缺点
活动二：献计献策共成长
导语：我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。这个班级大家庭有着许多许多的优点，有着许多做得很棒的地方，你发现了我们班的哪些优点呢？
出示任务1：一起来分享，说说我们班的优点。 反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。
教师总结：（1）在我们班人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换”制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责任。因此，地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助……
（2）在我们班，每个同学都很团结，每次竞赛大家都齐心协力，取得了很多荣誉。 出示任务2：大家试着写一句话或一首小诗赞美一下我们的班级吧！ 反馈指导：引导学生沉思并在本上书写。
教师总结过渡：我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方，但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找，我们班存在的问题与不足吧！
出示任务3：面对班级存在的问题与不足，我们应该怎么办呢？ 反馈指导：引导学生分组讨论，并积极发言
教师总结过渡：发现了不足，我们就要改进。为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”园地。
出示任务4：请大家针对班级的问题与不足，出主意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设更好的班集体努力吧！
反馈指导：引导学生填写并张贴至公告栏。
教师总结：班级带给了我们许多的回忆，有美好的、有快乐的、有温暖的记忆，也有悲伤的、难过的、不好的记忆，但是无论如何，班级是我们成长的乐园，我们一起把它变得更加美好，留下更多更美好的回忆吧！
设计意图：发现班级优缺点：让学生能够正确面对班级的优缺点，对班级有一个正确客观的认识，并鼓励学生参与班级建设，建设更加美好的班级。
【课堂小结】
我是班级一份子，我与班集体荣辱与共。为了让班级更美好，成长为参天大树，大家都要积极参与进来，为班集体做贡献。
《我们班四岁了》
第2课时
四、教学目标
4. 树立正确人生观、价值观，培养集体主义荣誉感和归属感，形成班级主人翁意识。 5. 通过小组合作学习，培养团队合作意识，激发创作灵感，主动参与合作学习，共同完成班徽、班级口号设计。
6. 领会班徽、班级口号的意义，体会班集体温暖与团结奋发集体向上的意义，增强责任感和使命感。
五、教学重点及难点
重点：参与小组合作学习与讨论，设计班徽与班级口号。 难点：领会班徽与班级口号意义，增强班集体责任感与荣誉感。
六、教学过程
【课堂引入】 图片引入
导入：徽章，简言之，就是佩带在身上用来表示身份、职业、荣誉的标志。它有着悠久的历史，起源最早可以追溯到原始社会氏族部落的图腾标志。而徽章真正有文字记载，则起源于我国。
出示任务：请大家认真观看图片中的徽章，有多少是自己认识的？思考一下我们国家的国徽由哪几种颜色组成，是什么形状的？
反馈指导：引导学生认真观察，踊跃回答。
教师总结：这节课，我们就来学习关于班级徽章的内容。
设计意图：通过预设问题，引导学生认真观看图片，对识别徽章有基本的概念，对组成徽章的颜色与形状有初步的认知。
【课堂活动】
一、确定班徽主题
活动一：小徽章 意义大
导语：一枚小小的徽章在设计之初，就被赋予了很多东西在里面，它根据所代表事物的不同，可以表达出信仰、勇气、决心等多种内涵与精神。
出示任务1：谁能说一下我们国家的国徽有什么象征意义？ 反馈指导：各个小组积极讨论，小组代表踊跃发言。
教师过渡：小组成员之间可以充分讨论，用哪几个词可以概括我们的班徽主题，它需要体现出我们班集体向上的精神和风貌。
出示任务2：用几组词语概括班徽主题。
反馈指导：学习小组积极讨论，派一名代表发言，其它小组投票，选出最能体现班徽含义的主题词。
教师总结：小徽章、大意义。它是整个班级精神的提炼，能够反映大家的共同追求和大家共同的归属感。
设计意图：通过视频及问题引入，让学生进一步了解徽章的意义；通过小组讨论，充分发挥学生在教学中的主动性和创造性，激发对班集体的荣誉感与责任感。
二、确定班级徽章
活动二：小组PK赛
导语：每一枚小小的徽章都由不同的颜色和形状构成，大家看一下这些徽章的颜色都有什么哪些，它们的形状有什么不同？
出示任务1：观察徽章的形状，说说有什么不同。 展示照片：展示不同颜色和形状的徽章。
反馈指导：各个小组积极讨论，小组代表踊跃发言。
教师过渡：不同的颜色都有自己独特的意义，大家做一组选择题： 出示任务2：出示选择题目
红色代表什么（） 黄色代表（） 绿色代表（） 白色代表（） 粉色代表（） 灰色代表（）
A.清新健康希望 B.辉煌灿烂智慧 C.热情活泼张扬 D.无瑕简单清爽 E.高雅朴素沉稳 F.可爱青春愉快
反馈指导：学生认真思考，并写下答案。
教师过渡：想一想，根据我们选定的班徽主题，可以用哪些形状、哪几种颜色进行组合，最能体现它的含义？大家一起来为班徽设计形状和“着色”吧！
出示任务3：一起为班徽设计形状和“着色”。
反馈指导：学习小组积极讨论，每组设计一版班徽。小组间进行pk，小组代表上台展示和解说班徽设计含义，其它小组进行投票，选出最佳班徽设计，上墙展示。
教师总结：班徽是班级活力和荣耀的象征，就让我们在班徽的映照下，在校园的蓝天下
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》优质教案
